结构主义语言学的历史贡献

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结构主义语言学的历史贡献

一、结构主义语言学的概念

在语言学发展史上, 结构主义语言学是对语言研究和人类科学产生重大影响的语言学流派之一。结构主义语言学(structuralistic linguistics)是指语言学领域内与传统语言学相对立的一个学术综合流派, 兴起于 20世纪 30 年代的欧洲, 其基本理论源出于索绪尔的《普通语言学教程》结构主义语言学有广义和狭义两种解释。就广义概念而言, 结构主义语言学是指把语言看作本身具有语音、词汇和语法特征的一个独立系统的任何语言研究;就狭义的概念而言, 是指布拉格学派等语言学家的研究方法。

二、结构主义语言学创立的背景

以结构主义为划分基点，可以将语言学史分为两个时代：结构主义时代和前结构主义时代。前者支柱是结构主义与转换生成语法以后的语言学，即结构语言学。后者则以比较语言学阶段为重点。

前结构主义语言学经历三个阶段。第一阶段是由古希腊哲学家和语文学家创立的“语法”，以逻辑为基础建立一些规则。第二阶段是18世纪末出现的语文学。此时的语言学研究总是将语言与历史、社会等语言自身之外的因素联系起来，忽略了从其自身的特点规律进行研究，从而无法真正探求到语言的独特研究价值。第三阶段是比较语文学或比较语法阶段。英国东方学家威廉 . 琼斯发现古梵语与欧洲语言在语法和词根方面的联系。他的这个发现影响了欧洲19世纪掀起的语言比较研究热潮，推动许多著名学者及其著作的涌现。

在整个19世纪，比较语法空前繁荣，印欧语系语言的比较研究做得尤为细致深入。但是这个学派没有弄清楚研究的对象性质、目的以及关系意义，因此,他们所研究的必然是“纯粹”、“自然主义”的语言。1870年，比较语法内部出现了一个新语法学派——以德国勃鲁格曼为代表的“青年语法学派”。他们认为言语的机构应该包括个人心理的和生理的两个方面。新语法学派的兴起，使比较语法之路发生了重要转向，人们对语言研究的思考更加关注语言的结构问题。结构主义语言学在此背景下诞生。

三、结构主义语言学的思想渊源及主要理论成就

结构主义语言学创始人费尔迪南 . 德 . 索绪尔是一位天才语言学家，1878那时他才21岁他就写出了《论印欧系语言元音的原始系统》这篇震惊欧洲语言学界的论文。这与他的个人成长经历密切相关。13岁就精通法、德、英、拉等语言，15岁就已经尝试解释语言的一般系统，古代梵语以及佛教哲学也促进了他对于语言学的兴趣。20世纪初方兴的“格式塔思想”也促使索绪尔逐渐与摆脱了先前他所信赖的新语法学派语言学观点，缔造了心理社会学学派这个新学派。索绪尔深感当时语言学的原理和方法中存在的缺陷，潜心于教学和研究，培养了梅耶、巴利等一批优秀的语言学家。在《普通语言学教程》中，索绪尔认

为：语言是由各个要素构成的一个系统，语言学研究的不是各个要素，而是各个要素之间的关系。结构主义的“结构”，指的就是索绪尔的“系统”。这时，语言学才真正发展成为一门成熟的科学。

索绪尔的主要语言学理论成就包括如下几个方面的内容。

（1）区分语言的研究和言语的研究：索绪尔认为，语言既是社会的，又是心理的，而心理总归是属于个体的。因此,语言和言语之间的关系是:语言由言语构成；言语要产生表达效果，为人所理解，也离不开语言。但语言学研究的对象是属于社会部分的语言，而不是属于个人部分的言语。这与主张研究个别、具体语言学的比较语言学的观点是对立的。


（2）确定语言为一门相对独立但专门性很强的学科。索绪尔从语言方法、观念等方面入手，颠覆原先从社会学心理学等社会科学方面的研究，确定研究语言内部结构规律的基本方向。

(3）提出“语言是一种表示意念的符号系统”。语言是一种符号系统，这种符号系统之所以这样有用，就是因为它有价值。语言的价值是在所指和能指之间的对等关系体现出来。即，所指就是概念（语义或内容），能指是音响形象（语言形式）。形式表示语义，语义需要用形式表达，只有这样，语言才能完成交际的功能，体现出价值。符号介于概念和音响形象之间，语言就是由所指和能指构成的符号系统。

(4）区分共时和历时语言学的主次关系。索绪尔认为，言语是个人的，言语的特点主要表现为时间阶段上的演变，言语是千变万化的东西，所以言语是属于历时的。相反，语言是属于社会的，在整个发展过程中是比较稳定的，虽然语言在漫长的历史上有变化，但变化最终还是出自于言语上，所以语言可以看作静态的，共时的。索绪尔认为共时语言学研究是最主要的，而把以前比较语法学所重视的历时研究认为是次要的。

(5）符号系统的双重关系。索绪尔认为语言各种成分的关系，可以分成句段关系和联想关系两种。后来的结构主义追随者修改了索绪尔这两个带有心理学概念色彩的术语，把句段关系称为组合关系，把联想关系称为聚合关系，成为结构主义叙述学研究的基础，为人们所公认。

四、结构主义语言学的主要流派及其观点

索绪尔之后，结构主义发展成布拉格学派、哥本哈根学派和美国学派这三个既有共性，又各具特色的流派。它们都遵循语言符号系统理论，把语言看作语言学研究对象，把言语排除在语言学大门之外，不同点在于，布拉格学派注重对语言结构的功能进行研究，哥本哈根学派注重语言结构之间的关系，美国描写语言学派注重语言结构形式的描写和分析。

1、布拉格学派(功能语言学派

1926年10月，马泰休斯、特鲁别茨科依等在布拉格成立语言学会，标志布拉格学派成立。马泰休斯深刻分析了新语法学派的缺陷，强调以共时观指导语言研究。布拉格学派主要研究成就在音位学，这方面成绩最突出是特鲁别茨科依，他最先把语言系统理论运用到语音研究，发展成音位学，他把音位定义为:在语言中相对立的不能分解为更小的辨义单位的成员。这个定义从语音对立和辨义特征两方面相结合，他还在《音位学原理》中全面论述了音位在语言中的地位，如何确定音位，如何划分音位和音位组合的界线，音位组合时各种对立出现的情况等等。另一位代表人物是雅克布逊。他的一大贡献是提出了“区别性特征”的学说。在《言语分析初探》一书中，他将各种语言音位的发音特点，根据声学的原理确定为十二种对立的区别特征。

这些区别特征据说可以适用于世界上任何语言的音位的描写，并且可以根据各种语言音位的实际情况绘成相应的矩阵图，对现代语言学具有重大意义。

雅可布逊的另一理论贡献是澄清理论共时语言学与历史语言学的相互关系。布拉格学派自称结构－功能学派，他们的语言观是结构主义和功能主义的结合。他们提出语言是多功能的结构体系，由多个相互依存的次系统构成；建立了音位学说，并首次系统地阐明了音位学的任务、原理和研究方法；提出了“语言联盟”的理论和“句子的实际切分”的学说。

2、哥本哈根学派(丹麦学派,或称语符学派)

该学派创立于1931年，以哥本哈根语言学会成立为标志。代表人物及著作是叶尔姆斯列夫《语言理论纲要》、布龙达尔《结构语言学》和乌尔达尔《语符学纲要》。语符学理论是对索绪尔关于语言是符号系统的发展。哥本哈根学派认为，语言学不同于历史、文学、艺术等人文科学，研究语言时需要在其中找到一个常数，使之投射于现实语言中，不论有任何变

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