信息技术在初中美术教学的应用的论文

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信息技术在初中美术教学的应用的论

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信息技术在初中美术教学的应用的论文 一、信息技术的优越性

随着素质教育的全面实施以及教育信息化的快速推进，信息技术在教育事业中的作用越来越突出，借助信息技术，可以打破时空的限制，更好地方便教学，提高教学的有效性。

二、信息技术在初中美术教学中的合理应用

随着教育信息化的发展，信息技术在教育领域中也受到了广泛的重视。在初中美术教学中，信息技术的应用为初中美术教学的发展提供了保障。借助信息技术，可以让教师摆脱传统教学的束缚，打破时空和距离的限制，使得教学不再局限于课堂，教师可以将课堂进行转移，进而更好地方便学生学习，培养学生的学习兴趣，从而实现高效教学。

1.借助信息技术，搭建资源共享平台。在信息技术普及的时代，教学资源的共享已成为一大趋势和主流，实现教学资料的共享，可以更好地方便教学，提高教学的有效性。以往，初中美术教学主要靠教师的口述，主要是让学生鉴赏教材中美术作品，所学知识有限，学生的参与性不高。而信息技术的应用将改变这一现状。因此，在初中美术教学中，教师要善于利用信息技术，构建信息共享平台，从而更好地方便学生学习。如，教师可以利用信息技术，构建班级资源共享微平台，教师可以将教学资源上传到共享平台上，让学生随时随地都可以学习，从而提高美术教学的有效性。同时，通过这个共享平台，教师与学生之间可以实现更好的互动，及时解决学生学习过程中的困扰。

2.多媒体与课堂的充分契合。在初中美术教学中，构建高效课堂一直是美术教学的主要目标，然而就现阶段来看，教师所采用的教学方法比较传统，使得学生缺乏参与课堂的'积极性，造成课堂完全成为教师一个人的课堂。而多媒体的出现将打破初中美术课堂教学现状，在教学过程中，教师可以借助多媒体资源，丰富课堂内容，活跃课堂氛围，从而提高课堂教学的有效性。如，在《视觉传达设计作品欣赏》中，教师可以借助微课，将这一课的知识以视频的形式直观的展现出来，在学生观看视频后，让学生开展讨论，让学生在讨论中提升自己的鉴赏能力，发挥学生的能动性，从而提高教学质量。微课作为信息技术的产物，微课针对性强，内容精辟，借助这种授课形式，可以更好地激发学生的学习积极性，构建高效课堂。 3.借助计算机，构建模拟创作情境。教学活动是初中美术教学的一部分，同时也是提高美术教学有效性的重要手段。长期以来，初中美术教学中，教学活动


主要局限于课堂，学生美术创作受到了极大的束缚，不利于学生创造性思维的扩散。而计算机的应用为美术教学活动的高效开展提供了保障。教师在教学过程中，可以借助计算机，创办各种模拟活动，让学生在计算机上进行美术创作。同时，在计算机中，学生可以进行任务的修改和调整，让学生将自己对美术的认识通过多媒体转移到现实生活中来。另外，借助计算机，可以让学生浏览等多的美术创作素材，从而更好地方便学生进行美术创作。

4.借助信息技术，突破教学难重点。教学难重点一直初中美术教学的核心，如何引导学生理解和消化这些难重点一直是教育工作者的重要工作。长期以来，教师对美术课程不够重视，没有细分教学难重点，针对教学中的难重点知识没有细化，大多是一笔带过，从而制约了学生能力的培养。信息技术作为一种有效的辅助教学手段，在教学难重点的教学中，教师可以借用信息技术，将这些知识点简单化、直观化，从而更好地帮助学生理解和学习。例如在视觉传达设计作品欣赏中，作品欣赏的难点就在于学生对作品的构思、创作手法比较难懂，而教师可以利用现代信息技术向学生展示作品，让学生从多角度来欣赏作品，了解作品的创作手法，了解作品创作者所要表达的思想，从而让学生看到美术的重要性，激发学生对美术的学习兴趣。同时，借助信息技术，可以让学生观看大师创作的视频，让学生在观看视频的过程中了解美术设计手法，让学生真正知道如何去进行美术设计和创作。

5.以计算机为工具，发展学生的综合实践能力。在初中美术教学中，单纯的依靠课堂知识的讲解是很难让学生对美术产生兴趣。美术教学旨在培养学生的美学鉴赏能力、实践操作能力等，而能力的培养有赖于有效的实践。以往，初中美术教学中，受各种条件的约束，学生只能充当是一个“听客”和“看客”，学生缺少动手实践操作的机会，以至于学生的能力得不到有效的提升。信息技术的应用有效地改变了初中美术教学当前现状。在教学过程中，教师可以根据美术教学内容，设计制作必要的教学课件，开展形式多元化的美术教学，引导学生进行简单的电脑绘画、设计等，从而更好地培养学生的能力，促进学生的全面发展。另外，信息技术的应有还有利于学生创新能的培养，学生可以通过信息技术搜索网络资源，通过各种搭配和创作，不断发挥学生的思维，进而提高创新、创作能力。

6.图文声像并茂，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，培养学生对美术的学习兴趣是实现高效教学的关键。就初中美术这门学科而言，一直不被重视，对美术教学的价值认识不到位，认为美术课可有可无，从而使得学生不愿意花时间去学习。再加上教学过程中，教师没有深入开展教学，形式化教学比较严重，使得学生失去兴趣。在教学过程中，教师可以借助多媒体，将教学相关的内容以视频、图片、音频等形式展示出来，从而更好地激发学生的学习兴趣。如在美术欣赏中，教师可以借用多媒体，课前导入一些动画影片，然后引导学生对动画影片中的色彩、情境进行点评。

7.借助信息技术，提高美术教学广度与深度。在初中美术教学中，信息技术应用还不够深入，教师借助信息技术，将教学内容转移到多媒体上，让学生通过

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