《三峡》教案

2022-03-19 22:49:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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三峡,教案
《三峡》教案

卢雨清

教学设想】

《三峡》是一篇文质优美的文言文,它是郦道元所写《水经注》中的一篇典范之作,不仅详细介绍了三峡的地貌特征,而且具有很高的文学价值,为了让学生理解文意并感受文章的魅力,在第一课时设置以下学习目标:①熟读课文,理解文意。②反复朗读,欣赏三峡的优美风光,品味语言的精妙。③掌握方法,轻松背诵。在第二课时设置以下学习目标:①把握文意;学习本文抓住特征描写景物的方法。②理解课文的内容,初步学习如何鉴赏文学作品。③感知三峡之美,理解作者热爱祖国壮美山河的感情。 教学目标】

1.积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感。 2.把握文意;学习本文抓住特征描写景物的方法。 3.感知三峡之美,激发学生热爱祖国壮美山河的感情。 教学重难点】

1.准确把握三峡的景物特征。

2.理解课文的内容,培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 【课时安排】二课时



教学过程:

第一课时

学习目标:

1.熟读课文,理解文意。

2.反复朗读,欣赏三峡的优美风光,品味语言的精妙。

3.掌握方法,轻松背诵。

一、 引入课堂。

二、 了解作者、作品。

三、 整体感知,梳理字词。

(一)一读课文,正字音。 (二)、二读课文,准确停顿。

1)教师播放示范朗读,要求学生听读,把握节奏、韵律及情调。 2)教师提示朗读需要注意的地方:

1段,自/三峡七百里中 自非/亭午夜分,不见曦月

2段,至于/夏水//襄陵 沿///阻绝 /王命急宣,有时/朝发白帝

其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也

3段,则/素湍//绿潭 回清/倒影 绝巘/多生怪柏 /// 4 每至/晴初霜旦 /渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。 (三)、三读课文,译《三峡》 要求:文从字顺。(生借助词典、课下注释和相关资料,翻译全文。小组共同解决疑问,师适当指导)

重点句:1.重岩叠嶂,隐天蔽日。

2.自非亭午夜分,不见曦月。 3.沿溯阻绝。

4.素湍绿潭,回清倒影。 (四)、四读课文,知三峡。

山——怎样的山


夏水——有什么特征 春冬——景色如何

秋景——给你什么感觉 (五)、五读课文,赏三峡。

读出情感。 注意:语速、语调、重音、停顿。 四、自主赏析语言。

赏析角度:修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等。

赏析格式:我最喜欢的句子是 (美的原句),它好 (说出句子的妙处)

(生自读课文,在书上批注自己的理解和赏析。 五、 熟读成诵,记三峡。

背诵方法:分清层次,理解文意,掌握重点字词。 六、课堂练习。 七、小结,作业。

第二课时

学习目标:

①把握文意;学习本文抓住特征描写景物的方法。 ②理解课文的内容,初步学习如何鉴赏文学作品。 ③感知三峡之美,理解作者热爱祖国壮美山河的感情。

一、复习(检查)导入

二、研读,质疑探究,提炼主题

1.师可由三峡的""字来引导。

1""是什么意思?注意它的偏旁和字义

2)如果要表现三峡,一定要抓住哪些景物来描写呢? 2.请学生速读课文,思考以下几个问题(多媒体展示) 1)两岸夹水称之为峡,三峡两岸的山有什么特征?

2)作者写了三峡哪几个季节的景物,从哪里可以看出来?每一个季节各有什么特点? 3)面对如此美景,作者表达了什么样的感情? 具体做法。

①以小组探究的方式解决,把归纳四个自然段所描写景物及特征的任务分组布置下去。②学生找出文中写景的句子。发言的时候可按照示例,用一句完整的话概括表达。示例: 段中写景的句子有" ",写出了 (景物)的 (特点)

(小组活动,合作探究。全班交流,分组发言。

师小结:这篇课文结构非常清晰。首段总写三峡概貌,后三段分写四季的三峡,而且在写景的时候能抓住特征进行描写,景中有情表达了作者的热爱之情。

3.质疑问难,合作探究。

学生再读全文,回顾梳理,提出疑难问题。 问题预设。

1)描写江水,不按春夏秋冬四季顺序依次写,而是首先写夏季,并将春冬二季合为一体,为什么这样安排?

小组合作探究,全班交流明确:

2)文中写道"至于夏水襄陵,沿溯阻绝",但接下来又说"朝发白帝,暮到江陵",这是否矛盾?


小组合作探究,全班交流明确:

3)课文以渔歌作结,有何用意(或有何好处)? 小组合作探究,全班交流明确: 三、再品味语言,赏析靓点

1.找出你认为写得美,写得妙的地方(语句或段落)。读出来,并用"《三峡》真妙,妙 你看 "的句式简要说明理由。

提示学法。

1)可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。

2)可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。 2.小组合作、探究。 3.全班交流。 四、拓展延伸

1.读《三峡》第2段,我们很容易就联想起李白的一首诗--《早发白帝城》(学生齐背该诗),这首诗和郦道元的《三峡》有哪些联系?

2.三峡自古就有"山水画廊"之称。三峡的山,千年屹立,三峡的水,从古流到今。今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程,那就--三峡大坝工程。大家有查到关于三峡大坝工程资料吗?我们一起来交流一下。

老师指名两三位同学发言。 五、总结

郦道元笔下雄奇险拔,清幽秀丽的山水画卷,已成为三峡历史的美好回忆。今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,红火的三峡工地,正在成就着一个又一个世界奇观。郦道元用笔装点三峡,建设者用智慧改造三峡,我相信将来三峡的动人画卷上,一定也会留下属于我们的一笔。

课外作业。

1.对三峡工程众说纷纭,你的看法呢?结合课文和你查找的资料,谈谈你对建立三峡水工程的看法。

2.以小组为单位出一期以"三峡"为主题的板报。

附: 课文

三峡

郦道元



自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘(写作“山献”)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。


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