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《乌鸦喝水》教学反思
这篇课文实际上是一篇寓言性质的课文，寓言通常能教给人发人深省的道理，一年级的学生在领悟方面的水平比较缺乏，所以教师如何引导学生领会课文的深层意思在我个人看来是这篇课文的重点和难点。于是在第一课时前，我先出示乌鸦的图片，让学生自己说一说对乌鸦的理解，这个时候很多有一定课外知识的学生就显得尤其兴奋，滔滔不绝的讲述起来，而其余的学生会带着一种钦佩的眼光去倾听，不管是讲述者还是倾听者都是一种极大的满足。接着范读课文，让学生带着问题去思考：这篇课文讲述了一件什么样的事情，这样一来，学生在听的时候不会觉得无所事事，当然要一年级的学生概括一篇文章的大意是有一定困难的，所以在汇报时我出示了一个关于概括整篇课文大意的填空题，学生能够把文章当中的重点词句填入，再连起来就能大致说出文章大意了，这对于锻炼学生的说话水平是很有协助的。在学习生字方面，因为学生已经掌握了理解生字的规律，所以不需要每个字都说过去，只需要选择困难的讲一讲就能够过了，在教学生书写生字方面，仍需要花些时间和精力去教，因为学生的写字水平还不稳定，所以还是需要教师持续地提醒和指导。第二课时是一篇文章的关键，在课开始前，我先抽三至五分钟时间复习生字词，再引出课文，我先指名请学生朗读课文，这样能够抽查出复习和朗读的情况，再将问题摆下去，让学生思考和回答，例如：乌鸦找到水了么？它喝了水没有？你从哪句话看出来？乌鸦为什么喝不到水？谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的水？乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样等等一系列的问题，既能让学生比较深入的理解课文，又能培养学生积极思考的水平，还能让学生在体会乌鸦心情的同时培养有感情朗读课文的水平。
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2023-02-01
