小学语文 古诗试讲模板 试讲稿 逐字稿

2023-01-03 17:13:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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古诗词试讲模板

课堂导语:同学们,马上就要开启我的今天的语文之旅了,你们做好准备了吗? 一、激趣导入

1.同学们坐得可真精神!今天我们来个赛诗会怎么样?看谁积累的古诗最多。个个信心十足的样子,请你先来。

《静夜思》背得有模有样,谁来挑战?请你来。《早发白帝城》俨然一个小诗人,背得抑扬顿挫的。还有谁?这么多同学想展示,看来大家平常很注重对古诗文的积累,真不错!今天我们再来积累一首新的古诗——边说边板书诗题。

(这种导入,任何诗都可以用。但是要想新颖并能契合诗的内容就要多花点心思。) 2. 释诗题,知诗人。

(指导学生读懂诗题,对于诗人的介绍可以抓住与本诗相关的方面来说,无需过多介绍。) 二、初读古诗

过渡:古人云:书读百遍,其义自见。读是学习古诗的一把金钥匙。 读准词句,划好停顿 读书要求:

现在请同学们将这首词认认真真地读上四遍: 1.注意读前两遍的时候,要读准字音、读通诗句; 2.读后两遍的时候自己试着用铅笔标划出词句的内部停顿。 开始读吧。

过渡:从同学们朗朗的读书声中,我感受到了大家学习古诗的热情。 师:谁来展示一下自己?你的眼神充满了自信,请你来读——生读 指名学生点评,教师相机正音或是讲解重点汉字的写法和意思。 (这个环节比较灵活,大家自行把握)

师:(出示课件)同学们来看看老师出示的停顿划分,来校对一下你刚刚划分的停顿。校对好了之后,再来练习读一读。

师:现在谁再来展示一下自己?请你来读——指名读 师评:他读准了停顿,读得有板有眼的,就像个小诗人呐。 师:我们像他这样一起来读一读——生齐读。 师评:读得抑扬顿挫的,真好。

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三、知诗意

过渡:学习古诗,意在读出诗的韵味和意境,要想把诗读得更有味道,还要理解诗的意思才行。 1.自学古诗,理解诗意。 接下来同学们来看自学要求:

任务一:理解“——”“——”等词语的意思。(这一步可以省略,可以结合自己试讲得时间) 任务二:用自己的话说说每句诗的意思。 先自学然后小组交流,开始吧。 2.小组展示。

小组代表说词语的意思,教师相机指导理解诗意的方法。 (理解诗意的方法:借助注释、联系上下文、借助关键词等)

师:你能描述一下这首诗描绘了什么画面吗?/你能说说这首诗讲述了一件什么事吗? 生:略。 四、悟诗情

师:你能说说这首诗是在什么情况下写的吗? (了解创作背景,有利于学生理解诗人的情感。)

师:请同学们再读古诗,感受这首诗表达了诗人怎样的情感。 师:谁来说说自己的理解?

(可以通过抓意象和关键词的方法引导学生理解作者的情感)

师:(学生理解情感之后)我们应该用怎样的语调读这首诗呢?你来试试。

师评:读得真味道,你已经都懂了诗人的内心。我们像他这样一起来读一读。(齐读) 五、小结+作业

小结:感谢有诗,让我们能够有机会走进诗人的那颗诗心。《——》这首诗让我们感受到了诗人的——,也感受到了诗的魅力。

作业:课下请同学们将这首诗背诵下来,并默写在自己的古诗积累本上,本节课我们就上到这里,下课。

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