教育教学故事

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教育教学故事

2012年9月，我走向了工作岗位，担任一年级三班的班主任及数学老师。作为一个新老师，在一年多的班主任工作中经历了很多，也成长了很多，明白了很多。给我的最多的感受是，要真心关爱自己的每一个学生，只有真正了解他们了，教育工作才能展开。

王强是我们班一个坐着不动，不爱说话的男孩。上课的时候，老爱睡觉，不听讲，也从不举手回答问题，就算你叫他，他也仅仅低着头不回答。但下了课后又比较顽皮，老爱打别人，行为习惯很差。成绩一直跟不上。对于这种孩子，我很头疼，因为刚接上一年级，没经验，于是就对他比较严肃，时不时的批评教育。经过一段时间，他打人的毛病没了，但却越来越不与人交流了，而且见了老师，他就躲着，一副害怕的表情。这引起了我的反思，开始重新审视他。他非常特殊，很瘦弱，长的又小，一副营养不良的模样。鉴于这种情况，我对他实行了家访。接待我的是这个学生的奶奶，五六十岁，满脸的沧桑，我把他在校的情况和他的奶奶作了交流。原来，他的妈妈生下他就离家出走了，他的爸爸在外打工，很少来看他，起居生活都有奶奶来照看，奶奶因为孩子不听话，还有动不动打骂孩子的行为。听到这里，我的心很痛，这么小的孩子就要承受这么多，怎么能表现的好呢？而且也为自己对他的态度后悔不已。回到学校后，我与他实行了很长时间的沟通，才打开了他的心扉。他厌倦这样的早出晚归，坐在教室里


听课，感到班里的同学都疏远他，逐步的失去了继续学习的信心。 面对这样一个特殊的孩子，对他要加以爱心，在班里展开爱心活动。向学生介绍他的家庭情况，希望同学们给予他更多协助、关心，不能歧视他。在以后的时间里，我经常找他谈心，生活上给予协助。学习上，经常把他叫到办公室实行辅导。课上我经常找他回答问题，还经常用“咱们能够试一试，好吗？你能做好，我相信你！你进步了，请大家给他掌声鼓励”等具有激励性的语言，让他打消顾虑，积极主动回答问题，在我的耐心的教导下，他能主动的回答问题，也能主动的积极思考了。现在的他，慢慢的开始开朗起来了。通过他的努力与老师、同学的协助，学习成绩有了很大的进步。我很高兴能与他一同成长，一同进步。由此可见，一片爱心对学生来说是多么的珍贵啊！

这件事给我的启发很大，作为老师要多角度思考问题，真正关心爱护自己的每个学生，才不会给他们幼小的心灵留下阴影。 这样我们的孩子才能健康快乐的成长与学习！

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