综合材料绘画的创意之行

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综合材料绘画的创意之行

作者：李夏

来源：《学校教育研究》2017年第10期

经过这一段时间对小学美术课堂的探索与研究，真的让我学习了很多，也体会了很多，每次自己进行自我总结自我反思时，放眼未来，我会静下心来回头审视我自己的美术教学。作为一个小学美术教师，引导学生在课堂上以一种愉悦的心情来学习新知，这就要激发学生们的学习兴趣，在课堂上尝试运用综合绘画的形式来激发学生的积极性和创造力。 一、感受美术教育，创设美术环境

美术环境对人的素养形成的作用和影响非常大。古今中外许多著名的艺术家之所以成为艺术家， 是与他们的成长环境分不开的。著名艺术家齐白石先生和许许多多的学生一样，从小就对美术有浓厚的兴趣，他小时候最有兴趣的事儿，就是听父亲和他的朋友们的高谈阔论，他们在一起谈艺术、谈人生使齐白石这个“旁听生”受益匪浅。可见环境是齐白石在我国美术史上所取得成就和地位的重要原因之一。他对美术兴趣的持续和发展，跟他整个的成长环境，包括家庭环境、教育环境、家庭交际环境等是分不开的。 许多例子告诉我们，学生学习美术的环境是可以创设的，影响孩子对美术的兴趣与发展的，最终还是与其所处的美术教育环境息息相关。

为学生创设一个特定的校园美术环境，提供符合学生身心健康而又易于接受的美术文化氛围，是美术教师的义务和职责。如在校园的宣传栏、校园的美术室和校园环境等方面，创设和布置与美术有关的物景。在教学中经常放映名画欣赏，展览室经常举办书画展等等， 让精心挑选的优秀作品或名家名画的摹本占领学校的空间，使学生随时随地都可以领略到美术的气息，达到“润物细无声”的目的。

学生们对美术学习的兴趣和学习能力是可以人为的调控的， 而且学生们对美术学习的兴趣的保持和发展直接和美术环境有关，有什么样的美术环境，就有什么样的美术兴趣倾向。因此，美术环境的创设对学生学习美术具有重大意义的，也是美术教育所不可缺少的重要一环，我们在努创设立美术环境的同时，学生也会把美好的美术环境带进生活、带进社会、带进家庭、带进世界的每个角落。 二、综合材料绘画的魅力

综合材料在绘画中的运用是当代绘画的一种新形式。由于学生的表现力不够，所以学生的作业满足不了他们自己的审美需求，这样就造成了学生的眼高手低。久而久之，学生就从根本上开始不喜欢美术了。而综合材料在绘画中的运用不但能打破单一执笔画绘画的限制，而且可以增强他们的学习美术的兴趣，同时也是我们今后美术教学的一个方面。

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