《 听听秋的声音》教案

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7听听，秋的声音

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 重点难点

从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1．同学们，走进秋天，我们迎来了天高云淡，皎皎明月。秋风飒飒，我们和诗人王维一起登高远望，尽抒思乡之情；层林尽染，火红的枫叶仿佛一团团跳动的火焰，多彩的菊花仙子，香飘四溢的水果，一切都那么让人流连忘返。（图片）

2．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听——

3．这些声音传递着什么样的消息呢？今天就让我们走进课文，去听听秋的声音。

4．这是一篇略读课文，请大家打开书46页，读一读，说一说：这段话提出了哪些学习要求？

二、初读课文，感知秋声

1．自由读课文，要求：读准字音读通句子。 2．出示词语，指名认读，领读。

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3．作者在诗中写了哪些事物的声音呢？请大家带着这个问题默读课文，找一找。

4．谁来说说作者在诗中让我们听到了哪些事物的声音? 三、品读课文，感受秋景

1．在作者眼中，黄叶的刷刷声，蟋蟀的口瞿口瞿声，大雁的叮咛，秋风的歌吟就像一首秋天的华美乐章，奏响了秋的赞歌。这其中有没有你喜欢的小节呢？请大家任选一节，一边读一边展开想象，一会我们把读后的体会和大家分享。

2．反馈交流。 （1）学习第一小节

①喜欢第一小节的同学，谁来读？

②读着读着，你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？

③你们的想象太丰富了！在你的眼里，大树会动了，而且还会说话了！这就是拟人的修辞手法带给我们的魅力。

④让我们一起有感情地读读这一节吧！(配乐) （2）学习第三小节

①谁愿意有感情地读读这两个小节？ ②喜欢的同学起立读。

③如果你就是那只追上白云的大雁，你会说些什么呢？你还会说些什么呢？④像这样，反复地嘱咐，就是“叮咛”的意思。相信收到了大雁的暖暖的叮咛，白云的心里也是暖暖的。

（3）学习第五小节

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