给教师的建议

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《给教师的建议》读后感

六都中学 韦华明

假期里,我有幸拜读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育译本《给教师的建议》，给我留下了深刻的印象.世纪老人冰心曾说过:"读书好,好读书,读好书." 这是一句至理名言.读完这一百条建议，我发现虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说,丝毫不显过时.苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师,针对教师的困惑和不解,好象与教师面对面地交流,读后让人有种豁然开朗的感觉.书中作者以"建议"的新颖形式,恳切地与读者谈心,使人听来毫无刻板,说教之感.全书皆为经验之谈,涉及教师经常遇到的棘手问题,读来令人备感亲切,深受启发.读着此书,就好像一位智者站在你面前,循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候及时给我以帮助,让我充满信心……

在此书中作者提到了这样一个故事:一位女教师退休前,举办了一次隆重的晚会.这位即将退休的女教师事实上还相当的年轻,她从20岁开始工作,到退休也不过45岁.为什么这么年轻就要退休呢 大家都不理解.奇怪的是,这位女教师连多工作一天都不愿意,恰好当她在学校工作满25年度那天离开工作.她的告别讲话,消除了所有的疑问.她说:"亲爱的朋友们,我离开是因为学校工作不是我喜爱的事业.我在这个工作中得不到满足,它没有给我任何乐趣.这是我的不幸,是我生活的悲剧.每天都盼望着课快些结束,喧哗声快些消失,可以一人独处.你们感到惊讶,一个45岁的妇女就离开了工作,而她的健康还很好.不,我的健康不好,已经受了内伤.受内


伤是因为,工作没有给我乐趣.我的心脏病很重.劝告你们,年轻人,自己检验一下,如果工作没有给你们乐趣,那就离开学校,在生活中正确地判断自己,找一个心爱的职业.否则工作会使你们感到痛苦."思考一下这个悲伤的故事.健康,情绪,充实的精神生活,创造性劳动的乐趣,从心爱的事业中得到满足,都是紧密联系,互相制约的.如果对教育事业没有无限度热爱而强迫自己去做这份工作,不仅教育不好孩子,还会给自己带来身心的损害;如果在教育工作中找不到半点的乐趣,那么这份工作简直就是一份煎熬,一份折磨.与此相反,如果是一位热爱教育事业的教师,在工作中找到了无穷的乐趣,并且发现了自己的价值,到么这种人生绝不会像那位女教师一样悲哀.这让我想起了曾经听过的一句歌词:因为爱,所以爱.在选择做老师之前,我们每个人都要先确定自己是不是真的热爱这份职业,这样才会有足够的勇气去面对工作中的一个个难题.

此外,书中还提到,我们的劳动处于经常变化的局面中,有时令人十分激动,有时情绪抑制.因此,善于掌握自己,克制自己,是一种最必要的能力.碰到生气的事或突发的事难以控制自己的情绪,是我们教师经常会遇到的问题,在书中,苏霍姆林斯基给了我们一个消除激动和气愤的方法——幽默.他这样说到:如果你具有幽默感,那么,最紧张的,有时能引起很长时间气愤的局面就可以得到缓和.学生们之所以热爱和尊重快乐,不泄气,不悲观失望的教师,是因为他们自己是快乐的,具有幽默感的人.他们会从每一举动中,每一生活现象中看出很小一点可笑的事.善于无恶意地,怀着好心地嘲笑反面的东西,用笑话支持和鼓励正面的东西,是一个好教师和好的学生集体的重要特征.


事实上,作为一名教师,很少人不爱自己的学生.但是,在教育下一代时,尽管有时我们为他们的成长付出了很多,可他们并不领情,甚至常常事与愿违,收到相反的结果.一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候,没有把他当做一个活生生的人来对待,其实孩子也有自尊心,而且一点也不比大人小.教师只有在关怀学生人格尊严时,教导才能成为教育.

读了这本书后,我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟,对苏霍姆林斯基的伟大人格也充满了深深的敬意.他用赤诚的心,火热的血,坚强的毅力,辛勤的汗水,在人们心中树起了一座不朽的丰碑,让我们每一个教育工作者时时不忘己任,时时不忘贴近学生的心灵,给他们平等的尊重,最大限度的激发学生的创造力和他们的热情,让每一个学生都能成为有用的人.

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