小学音乐导学案(课时)

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学音乐导学案(课时)》，欢迎阅读！

实验小学音乐导学案





课题 第一课：《猜谜谣》

课型

唱歌课

课时 一课时

三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，音乐学习有了很多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐

学情 渐定型的重要过渡阶段。处在这个时期的孩子更需要老师关切的眼神、真诚的鼓

励和热情 。心里特点表现为个性差别大、情绪不稳定、自控力较差。他们通过两年的音乐学习掌握了一定的音乐知识和歌唱技能，但在歌曲速度的把握以及对歌曲情感表达上还要强化训练。必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下期的学习，培养学生音乐兴趣。本着以“生为本”的教育理念，以“三学小组”生本课堂教学模式为指针，重建教学关系，建构“四新”教育学，促动学生全面发展，更好地表达音乐学科在现代教育教学中的作用。

分析 坚实的基础。在这个学期的学习中，需要巩固学生以前学习的知识，并做好本学

教材

歌曲《猜谜谣》是一首山东民歌，2/4拍，五声宫调式。歌曲欢快活泼，以猜谜为主题，让孩子在歌唱学习中感受童趣。歌曲采用一问一答的形式，在感受歌曲欢快热情的情绪同时，使孩子们理解理解小动物的特征和生活习性，并体会猜

分析 谜谣的快乐。歌曲中衬词和装饰音的使用，让歌曲的民歌风格得以表达。 教学 1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》。

2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对

动物的热爱之情。 目标 3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对

音乐学习的好奇心和探索欲。

重点 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。 难点 歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。 教学 师 准备 生

歌曲的范唱和伴奏音乐、多媒体、课件。 将学生分成两组安排座位。


流教学流程 预 学

自 学 互 教 互 学

展 示 评 价 合 作 探 究 创 境 导 学

导学过程

导 案

1、师生问好，组织教学。

学 案

1、出示谜面，师有节奏的“问”谜面

2、谈话引人：早就听说同学们提示学生：谜语的每一句都能打一动物，能个个都是巧嘴巴，今天老师想够一句一句的猜。（学生交流、汇报） 见识一下，同学们，你们敢接2、生根据谜面猜谜底，通常会说出很多答受老师的考验吗？ 3、出示谜谣，激发兴趣。

案，对说出不常见的动物答案的学生给予肯定与表扬。

1、揭示谜底，教师范唱。

2、揭示歌名，导入新课。

1、你猜对了吗？——原来谜语用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”，它是一首山东儿歌，“侉”味十足，就让我们进一步感受这首歌的“侉”味。

2、学生自主练习朗读歌词。

1、教师利用多媒体播放歌曲1、学生初听体验感受。 《猜迷谣》。 2、学生熟悉歌词。 3、学习歌曲。

2、小组交流讨论：歌曲有什么特点？ 3、有节奏的读歌词，学生跟着伴奏齐读歌词。

4、解决难点：出示最“侉”的两句歌词、歌谱。请学生认真听一听、看一看，找出前两小节相同和不同的地方。师边唱边做动作提示学生衬词中相同和相似的局部。 5、学生熟悉歌曲旋律，练习演唱歌曲。

1、教师伴奏，学生练习演唱。 1、学唱倚音（只要让学生感受倚音的演唱2、教师播放歌曲伴奏学生有感方法，并学会怎样演唱即可） 情地演唱歌曲。

3、学生分角色演唱歌曲。 4、歌曲处理、

2、师生接唱（生唱衬词局部，师唱后半局部，之后交换。）

3、学生分组演唱，师播放范唱第一段。（师可作出评价，点拨），自主学唱歌曲第二段。（强调：问要问得神秘一些，答要答得自信一些。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/32af1bb6920ef12d2af90242a8956bec0975a527.html