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小学英语老师读书笔记
一、导入要新颖.
俗话说：“良好的开端是成功的一半〞。上课也一样。老师的循循诱导，能让学消费生强烈的求知欲和好奇心，从而更积极主动地参加课堂教学，为整节课的成功作准备。可以采用以下几种导入：⒈歌曲导入。⒉设置悬念。当然导入很多，教学中不能单一的用一种导入，也许这种导入刚开场学生觉得很有劲，但天天用学生就会厌倦了。所以老师设计时要多多新颖，多多改变，尽量多样性。
二、创设情景，多用直观教学.
由于小学生年龄较小，生活经历不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和承受。比方学生学习“good morning ﹑good afternoon ﹑good evening〞这三个问候词时很容易混淆，我就用道具设置情景：画了三幅图，有从东面初升的太阳表示上午，有正在上方炎热的太阳表示中午，有亮堂的月亮表示晚上。再叫学生用“good morning ﹑good afternoon ﹑good evening〞来说，加深了学生的印象。作为一个小学英语老师表情要丰富，假如表情呆滞，语言平淡，学生就不能全身心投入学习中。所以在课堂上，老师需要生动地表演，丰富的表情，使学生进入一个童话世界。在制作教具时可让学生自己动手画、动手做。在教学中要用到的图片，可以提早几天布置下去，当他们的作品被运用在课堂上时，孩子们都很兴奋。这样使学生体会到成功的喜悦也激发了学英语的兴趣。此外画图片，也培养了学生的绘画才能，也可让他们熟悉一下将要学的新知识，真是一举多得啊！
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三、运用多种教学方式使学生“玩学结合〞.
爱玩是孩子的天性。老师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、兴趣性强的听、说、读、写教学游戏，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中承受英语，喜欢英语，到达“玩与学〞相结合的目的。在小学英语书上有许多单词要记住，这就得通过让学生在各种游戏中渐渐学习单词，而不是死记硬背。我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，通过各种游戏进展浸透。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/32a9b22e6d1aff00bed5b9f3f90f76c660374ce1.html
2023-05-06
