分数的初步认识几分之一

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分数的初步认识几分之一

教学内容： 教科书第 90 —91 页 教学目标：

知识与技能：初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写 几分之一。

过程与方法：通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几 分之一的认识过程。

情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇 于探索和自主学习的精神， 体会分数在生活中的价值， 激发学生 学习的兴趣。

教学重点： 初步认识几分之一，掌握几分之一的读写。 教学难点： 理解几分之一的意义。

教学准备： 苹果 4 个、小刀、蛋糕 1 个、圆片 10 个、正方形 10 个、长方形 10 个、透明胶带。 教学过程：

（一）创设情境，引入课题。（分苹果） 师：同学们你们会分东西吗？（会） 1．师：谁能把这 4 个苹果分给 XX 和 XX ，每人分几个？为什么？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。

2．师：谁能把这 2 个苹果平均分给 2 位同学，每人分几个？板 书：1

3 .师：谁能把这1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板 书：一半

师：一半苹果能用我们以前学过的数来表示吗？（不能）这就需 要我们用一个新的数 一一分数来表示。（板书：分数的初步认识






--- 几分之一）

（二）探索交流，获取新知 1.认识二分之一

（1）师：刚才我们把一个苹果平均分成两份，每份是这个苹果 的一半，也就是这个苹果的二分之一。 （2 ）指导学生读写二分之一 £

生：把一个苹果平均分成 2份，每分是这个苹果的g。 （3 ）学生活动：用圆片折出它的二分之一，并写上分数。 2 .认识-（出示蛋糕）

4

（1）师：老师想把这个蛋糕平均分成 4份，可以怎样分？（用 你手中的圆片试着分一分）

每份蛋糕是这个蛋糕的（）分之一？板书 -读作四分之一

4

生：把一个蛋糕平均分成 4份，每份是这个蛋糕的-。

4

（2 ）小结：像2、1这样的数，是分数。 3.认识分数各部分的名称

师同学们分数是由几部分组成的 （3部分），分数中间的横线表 示平均分我们叫它“分数线”；分数线下面的数叫“分母”；分数线上 面的数叫“分子” 4.说分数

师：你能说出像1、1这样的分数吗？（ 1

2

4

3

---等）

5 6 7

（三） 实践操作，巩固练习 1. 动手操作折出1

4

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