小学语文第十册12饮湖上初晴后雨

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姚文娟的教案 小语第十册

12饮湖上初晴后雨



[学生活动设计]：

教学目标：

1、理解《饮湖上初晴后雨》这首诗，体会作者

的思想感情。

2、背诵并默写这首诗。

3、读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会作者

的思想感情。

教学重点：

学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。 教学难点：

读懂诗句，体会作者的思想感情。 教学时间：一课时

课前准备：背诵课文 查阅资料了解苏轼和他的作品。 教学过程： 一、 导语：

我们学过很多描写春天的古诗，今天再学三首。 二、 复习学习古诗的方法。

1、 知诗人，解诗题。 2、 抓字眼，明诗意。 3、 读诗句，悟诗情。 三、释题、知诗人

(在西湖船上饮酒观景)

学生交流查找到的有关苏轼的资料。 四、抓字眼，明诗意

重点理解以下词语： 与 淡妆浓抹 相宜 五、结合注释，说说诗意

晴日照射下的西湖波光荡漾，美不胜收，

雨幕笼罩下的山影水雾迷茫，好不奇妙。要是把西湖与西施相比，在风韵上，她们有着只可意会不可言传的相似之美，因此无论是淡妆打扮还是浓妆艳抹都是那么适宜，都不能改其美，而只能增添其色。 六、读诗句，悟诗情

水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹/总/相宜。 诗中对西湖的水光、山色，忽晴忽雨的绮丽多变的景象，做了形象的描绘。把西湖比作古代美女西施，新颖奇妙，别开生面。天生丽质是共同的。 七、板书设计：

饮湖上初晴后雨 苏轼

西湖 赞山河

朗读 讨论 背诵

教学反思：

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