初中数学线上教学的实践与思考

2022-03-24 05:04:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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初中数学线上教学的实践与思考

作者：常志忠

来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2020年第17期

摘要：新的网络教学模式，对教师和学生来说，都是一个新的考验。如何能够高效地完成教学任务，是教师面临的新的挑战。在教育部要求的“停课不停学”的背景之下，各个省市的一线教师和学生都改变了平时的教学方式和学习模式。初中数学教师利用钉钉、QQ、腾讯课堂等各种网络平台进行线上授课，为广大的学生提供了优质的教育教学资源。本文就初中数学线上教学的启示进行一些讨论。

关键词：初中数学;线上教学;应用与思考中图分类号：G633.6 ; ; ; ; ;文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）17-108-1

随着“停课不停学”的政策落实，线上学习就这样拉开了帷幕。线上教学有其自身许多的优点：学习资源非常丰富，超越了时空的限制，形式非常灵活自由。随着网络技术的普及与提高，线上教学的软件也越来越成熟，网络不仅仅是大家娱乐的媒介，而且为大众学习提供了一个新的平台。综合来说，有效的在线教育能够加深学生对数学知识的认识，所以疫情背景下初中数学的线上教学，对初中数学知识的学习，有着很重要的作用。一、阶段测验，查漏补缺

由于疫情期间，学生和教师都是居家隔离的状态，很多学生因为个人的原因可能会跟不上进度，预习完一个章节的内容以后，最好做一些同步练习，通过解题可以加深对知识点的理解，并学习到运用知识点解题的方法。在初中的学习中，学生随着年纪的增长，心理会发生变化，初中生变得寡言少语，不喜欢和老师交流，那么这就给教师正常的教学带来了阻碍，不了解学生就难以制定相应的教学方案。疫情期间，班上的一个男生成绩中等，但是，在上网课的这段时间，存在感很低，不再积极地和老师互动，阶段测验的成绩也有了下滑。于是在测验之后我通过微信联系到了他的家长，得知最近他的家庭出现了一点问题，才没有及时地跟上课程进度。我于是又通过QQ和该生交流，跟他语音电话，了解他内心的真实想法和迷茫之处，和他一起克服心里的障碍，最终他走出了家庭影响带来的阴影，在后边的网课上他认真听课，积极发言，有效完成了课后的作业。通过乐教乐学平台后台的统计，该生后期的作业完成情况和测试情况都在稳步提升。二、整合资源，提高效率