建构主义教育思想

2023-02-09 00:34:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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建构主义教育思想

摘要：近年来，建构主义教育理论在我国教育教学改革中发挥了极大的作用，有力地促进了我国教育事业的发展。但是，在教学实践中我们也发现了一些问题和倾向，比如过分强调学生的主体地位、忽视教学目标的分析、忽视自主学习的设计等等，如何将传统教育与建构主义教育结合起来，值得我们认真反思。关键词：建构主义教学思想学生中心教师角色定位

前言:建构主义作为认知学习理论的新发展，是目前西方流行的学习理论。近年来我国一些学者对建构主义作了比较充分的介绍，它是针对我国长期以来传统应试教育体制下“以教师为中心，教师讲，学生听”的教育模式而提出来的，目的在于提高教学质量和效率，培养学生的发现型思维、批判性思维和创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。尤为可贵的是，以建构主义教学思想为基础的教育技术实验已在全国数百所学校展开，取得了全国上下的一致称赞和支持。但是，不容讳言，建构主义教学思想是一门新的“舶来的”思想体系和观念体系，必然与现阶段的一系列观念和相冲突引发争议。更为重要的是，作为一门外来理论“中国化”的过程，该理论本身也需要在实践中进一步检验和探索，以适应我国特殊的文化环境土壤，在这片土地上结出丰硕的成果。

一、建构主义教育思想

建构主义所蕴涵的教学思想主要反映在知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等6个方面。

二、建构主义教学思想指导下的教学实践 1、建构主义教学模式下的学习特点：

1）建构主义学习是以学生为中心的学习2）建构主义学习是社会性、真实性的学习3）建构主义学习是目标指引、建构、累积性的学习

2、建构主义教学模式下的教学特点

1）课堂要素多元化2）师生关系的民主化3）课堂教学情境化4）课堂教学的交互性

3、建构主义教学模式下的教学设计

1）强调教师的主导地位与学生的主体地位2）强调知识的意义建构3）强调丰富学习情境的创设4）强调学习者之间的协作和会话

4、建构主义教学模式下教师的角色定位

在传统教育中教师的角色是多重的，基本上有以下几个方面：①教师是知识传播者、学习发动者、组织者和指导者；②教师充当父母形象角色、管理员角色；③教师具有青少年团体工作者、公共关系、心理辅导人员等社会活动角色；④教师是学生的榜样、模范公民角色；⑤教师是学生的灵魂工程师；⑥教师是教育者、也是科学研究者。

我们要知道，教师是集多重角色于一身的特殊职业，他们对于学生尤其是未成年学生的成长发挥着极其重要影响，对其人生观、世界观、价值观、学习观、成才观以及为人处世方方面面的塑造和影响是十分明显的，所以，在建构主义教育思想指导下的教学活动中作为教师这个特殊的角色的扮演十分重要。

三、主义教学理论和实践反思

当前我国教育体制改革积极推进到了一个新的高度，确立了以素质教育为核心的教育指导思想，着力于培养学生的自主学习能力和创新能力的塑造，在教育理论和教育思想探索中取得了丰硕的成果。在此过程中出现了一些值得注意的倾向：偏重教学过程，忽视教学目标分析；过分强调学生主体地位，忽视教师的指导作用；过分强调学习环境的设计，忽视自主学习内容的设计，等等，需要引起我们的关注。对建构主义进行反思，至少应考虑以下三个方面的问题： 1、建构主义教学模式对传统教学的挑战 2、建构主义的教育模式能否“以学生为中心”

3、能否将建构主义作为指导当前教育深化改革的主要理论基础参考文献

1] 周志娜、叶锡恩、刘晓，《基于建构主义的信息技术网络教学模式的研究与实践》，《电话教育研究》，1999.06

2] 徐建彬，《建构主义影响下的认知技术与教学设计》，安徽淮北市第五中学， 2005.12

3]何克抗，《建构主义革新传统教学的理论基础》，《电化教育研究》，1997年第3、4期