《寻隐者不遇》作业设计方案

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《寻隐者不遇》作业设计方案

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，表达了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），突然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。二、搜集描写儿童生活的古诗。 村居（高鼎）

宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓

（胡令能）草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深，

蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴

侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶

路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。

三、解释：不知处：不知道在何处。 振：震荡。


林樾：林中成阴的地方。

樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，突然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停顿了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

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