只有一个地球

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地球,只有,一个
清姜小学 年级 高效课堂工具单

《只有一个地球》问题导读评价单

班级: 姓名: 指导教师:

教师寄语:“读书百遍,其义自现。”“思考是人类最大的乐趣。” 结构化预习目标:

1、认真读文三遍,读通读顺课文,画出不认识的字、不理解的词语和多音字,查找工具书将次一盒读音写在书上。

2、给课后生字组词,在生字本上按5-3-2的格式把生字工整规范地写下来。 3、查阅资料了解背景,作者简介,记在心里或书上,再试着理解课文。

4、默读课文,标出自然段,边读边想文章按什么顺序写的?课文主要内容是什么?可以分几段?把主要内容写在课题上,把段意写在意义段后。并在自己最感动的句段旁写上感受。 5、用“-----”画出有疑问的地方,写出自己的问题。“~~~~~”画出好词好句,批注这些句子好在哪儿?用了什么修辞手法?把好词好句抄在摘录笔记上,尝试着背下来。

6、再自己大声读课文二遍,给父母正确流利地朗读一边课文,讲一讲自己对课文的理解。 7、巴克后的问题读一读,试着在文中找答案用铅笔写答案。 8、预习完课文,我们试着检测一下自己的学习情况吧!

合上书完成问题导读评价单和资源, 做完后家长价检查纠错后签字。 9、把自学后没弄懂的问题写在我的问题处,准备小组交流完成。 一、看拼音写词语。裹着 渺小 矿物 恩赐 慷慨 滥用

guǒ zhe miǎo xǎo ēn cì kāng kǎi làn yîng áo yïu cuǐ càn kū jié jié zhì shēng tài píng héng 二、组词。

竭( 遨( 赐( 慨( )萤( )薄( 渴( 傲( 惕( 概( )莹( )簿( 三、写出下列词语的反义词。

毁坏—— 容易—— 精心—— 美丽——

四、我们的地球的资源是有限的,她却依然在遭受着破坏。请你根据自己收集的图片、资

料,写一写我们的地球遭受了怎样的灾难?

五、填空。本文是一篇( )文,文中用到的说明方法有( )、( )、( )。 六、我的问题:有条理的整理自己在于戏中遇到的问题(教师寄语:提出问题比解决问题更重要。)





设计者: 邹玉翠 初审 黄玉萍 复审:


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《只有一个地球 》问题解决评价单

班级: 姓名: 指导教师:

教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花。

请根据预习内容,在规定时间内先自主学习,然后在小组内充分交流,经过合作探究后准备展示。

问题一:你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱? 画出课文中的重点语句分析理解。

问题二:地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗?从文章中哪些段落可以看出?(读有关的段落)

问题三:在我们的眼里,地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢?画出文中语句。

问题四:科学家已经证明,在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。有什么不对吗?结合课文谈谈你对“只有一个地球” 的含义的理解。

问题五、读最后一个自然段。看到我们的地球母亲所遭受的灾难,我们能为保护地球做点什么呢?



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