日月潭教案

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《日月潭》教学设计



教学目的

1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。 2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。 3.能听写课后作业中的词语。 4.能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点

练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。 教学难点

在理解课文的基础上，准确背诵全文。 教学过程

一、导入新课

借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。 二、讲授新课

1.范读课文，划分段落。 2.指名读第一段 问：日月潭在什么地方？



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理解词语：

树木茂盛：树木长得又多又壮。

群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。 名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的著名地方。古迹，多指 古代流传下来的建筑物。 3.默读第二段。

问：日月潭的名字是怎么来的？

（提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想） 4.齐读第三段。

问：本段写什么时候的景色？（清晨） 晨星：清晨还未隐去的星星。 隐隐约约：本课指看起来不很清楚。 倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。 5.问：这段写了日月潭的哪些时候的景色？ （太阳高照和蒙蒙细雨中） 清晰：非常清楚。和隐隐约约相对。 展现：完全显现出来，让人看。

轻纱：轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。 读本段第二句： 问：拿什么比喻什么？

（1）拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。 （2）拿仙境比喻日月潭的周围的景物。



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指导。

整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。 6.由于风景优美，许多中外游客都来游览。 7.练习分段背诵。 三、验收责任 背诵课文。 板书设计





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