课题结题工作报告与研究报告区别

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课题结题工作报告与研究报告区别（转载）

结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上， 进行提炼，形 成某种形式的研究成果，并对这些成果进行完善。 课题研究成果大致可分为以下几类： （一） 研究报告（5000字-8000字）

研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一， 是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。 撰写好研究报告是结题工作中 极为重要的一项工作。

撰写研究报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的详细提纲”， 提

纲经研讨通过后再动笔写出初稿， 初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高 报告的质量。

研究报告是整个教育实验结题的理论核心， 也是教育实验的价值所在，研究报 告的结论将直接影响课题的推广价值。 因此，我们必须重视研究报告的编制，而 且必须用科学的、学术的方法来编制研究报告，所以研究报告中措辞应当是高雅 而简洁明了，而不能使用抒情式的华丽辞藻。

研究报告的大致结构是：课题的提出、课题的研究目标、课题的研究内

容、课题的研究方法、课题研究的结果以及讨论与建议。

――课题的提出部分要说明课题的研究背景，尤其要说明其理论价值与 现实

意义，（教育实验课题尤其要说明其教育意义， 特别是对教师教与学生学的 意义）；

――课题的研究目标必须具体、详细，但又必须具有宏观指导意义，这 样才

能保证课题的理论价值；

――课题的研究方法必须具体、科学，必须强调学术研究的必须的应用 方法

（对于教育实验就必须包括实验的方法）；

――课题的研究结果是课题研究报告的核心，也是一项教育实验的价值 所在，研究结果将决定课题是否具有推广价值；[以“少年儿童行为习惯与人格 的关系研究”为例，可以从“研究中着力培养的习惯是否养成？这些习惯的养成 对儿童健康人格的发展有什么样的影响？在研究中积累哪些经验？发现了什么 样规律？本项研究得出了哪些有价值的结论？本项研究是否有所创新？集中体 现在哪些方面？ ”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说 明教育的效果，围绕课题研究的假说、行动（培养习惯的方法）、习惯与人格的 关系、研究方法，总结经验、发现规律，并进行理论阐述 ]

――问题讨论（提出有待于进一步研究的问题；反思研究工作中的不足）； ――附件或附录（课题组人员名单、调查数据、问卷等）； --- 参考文献目录。

（二） 工作报告（3000字以内）

与研究报告不同，工作报告主要是从课题组织管理的角度写， 其主要内容包括：


――课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况 等。如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题的申请与批准， 课题的开题，实验教师的培训，实验教学的演示，实验教学的进行，实验教学的 研讨与指导，实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题的结束等）；

――课题成果的出版、发表情况，转载、采用和引用情况等； ――课题成果的代表作等。

如果课题在实施过程中有变动情况，最好把课题研究变更情况（课题负责人、 课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）也写入。

工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对实验 过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。

（三）其它

其他形式的研究成果包括：

•论文和经验总结，其主要目的是就某一方面进行总结或论述，一般不超过 3000字（这样便于发表）；

•教育案例，其主要作用是选取来自教师和学生的典型案例， 反映课题研究理 念的，每个案例一般不超过1000字；

•调查报告，围绕着课题研究所进行的调查，并对调查数据进行了定性、定量 分析，以不超过3000字为宜；

•活动设计，用课题研究理念为指导的活动设计（1000字以内）； •校本教材，音像资料等； •冋卷、量表、学生作品等。

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