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浅析电视纪录片《幼儿园》的主题及叙述特点
作者：赵宪花
来源：《参花·下半月》2016年第09期
摘要：《幼儿园》是张以庆继《舟舟的世界》《英与白》之后的又一以儿童为拍摄对象的纪录片力作。与一般意义上儿童题材的纪录片不同，它的拍摄对象虽然是儿童，但受众却是成人，而这正是这部片子让众多业内人士不断分析解读的价值所在。片子的拍摄视角、素材选择、主题意蕴、画面语言以及叙述方式均有突破创新之处，本文着重分析其主题意蕴及叙述特点。
关键词：幼儿 主题 叙述 价值
《幼儿园》是湖北电视台纪录片编导、独立制片人张以庆前后历时近3年、累积5000分钟素材拍摄的一部70分钟左右的陈述性纪录片。片子记录了武汉一所寄宿制幼儿园里一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活，挖掘“一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片”中的承载内容。说到“幼儿园”，人们可能首先会想到单纯、快乐、天真、无忧无虑等美好阳光的字眼，导演张以庆的拍摄内容却超出了成人的一贯预设，与其说是“幼儿园”，不如说是“成人化了的幼儿”。接下来就让我们跟随创作者一起“弯下腰审视孩子”，同时“审视我们自己和这个世界”。 一、丰富深刻的主题
纪录片《幼儿园》给观者最明显的感受就是惊讶、羞愧与震撼。惊讶于孩子的世界并不像成人预设的那样无忧无虑，充满童真童趣；羞愧于孩子们对金钱、权力、爱乃至国家民族的认识烙着成人的印记；震撼于创作者给我们展示了一个非常不一样，之前未曾察觉到的儿童世界。比如，片中有一个镜头是记者采访孩子问警察能干什么？孩子的回答让人大为吃惊：“交警能收钱，我干爹就是交警，收那个车子”，“收了钱以后分给领导一点，我一点”，“不分的话领导就没有钱”。孩子的回答甚至还带着语病，但我们却能从中发现成人世界的游戏规则，这种规则让成人羞愧汗颜。我们期待着创作者在《幼儿园》中呈现一场充满欢声笑语和天真眼神的视听享受，却被片中“细微之处折射出的不曾被人发现的残酷的现实”[1]震撼到。
与以往的纪录片不同的是，这部片子并不依靠解说词来表现主题，反而是运用画面、音乐来充实主题，同时也赋予主题更多的隐喻性。《茉莉花》的背景音乐几乎贯穿着影片始终，除了具有转场的作用，还使得主题更加深刻丰富。张以庆用他的摄像机告诉我们，孩子愤怒、悲伤、竞争和烦躁的负面情绪所带来的影响并不亚于成人所承受的；孩子有自己独立的思考，是一个独立存在的个体，我们没有理由以成人的姿态高高在上地俯视他们。如果真的想了解你的孩子，关心你的孩子，那就和孩子站在同一平面上，就像创作者的镜头一样，“平视”孩子吧。
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2022-04-11
