7 我的劳动感受

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7 我的劳动感受（第一课时）

一、课时目标：

1、唤起学生的劳动体验，有意识地尝试不同的工作岗位。 2、体验劳动的过程，乐意参与力所能及的劳动。

3、激发学生对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。 二、教学重点、难点：

感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 三、课前准备：

1、要求每位学生参与一项劳动，最好能涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动。

2、收集学生的劳动体验日记。 课前谈话：

你去过大屏幕上的这个地方吗？你知道这是哪里吗？

这是我工作的学校，夹浦镇丁甲桥小学，这所学校漂亮吗？整洁吗？请你想一想，这所学校为什么能这么美丽，这么整洁？

教师小结：这里的每一棵小草、每一朵小花、每一寸干净的地面都离不开全体老师、同学以及后勤人员付出的辛勤劳动。 （一）歌曲导入，回忆劳动经历。

1、首先请大家欣赏一组图片，看一看画面中的同学们正在做些什么？ 2、学生欣赏劳动的图片，歌曲《大家来劳动》。 3、画面中的同学们正在做些什么？ 4、学生交流。

5、你做过这样做的事吗？

6、那你是怎么做的？请大家一起来回忆一下。（课件：我的劳动经历） 7、学生交流。 8、教师追问：

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（1）周围的人对你的看法。

（2）你当时的感受？（请最后交流的学生回答） （二）真情流露，我的劳动体验。

1、江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫同学不但积极参与劳动，还把自己劳动的感受写了下来，想不想听听？（课件：我的体验日记） 2、学生朗读体验日记。

（1）听了这篇日记，你最想说什么？ （2）怎样处理吃过的泡泡糖、口香糖？

3、下面我们就一起来聊一聊我的劳动感受。（板书课题）

4、课前，同学们都参与了一次劳动，并且把自己的感受也写进了日记，下面就请大家在四人小组内交流自己的劳动日记，每个小组还要推荐一篇感受最深的日记在全班交流。

5、四人小组交流体验日记。 6、小组汇报。（教师评价）

7、下面我也要把自己的一篇劳动日记与大家一起分享。 8、我的劳动与大家刚才说的劳动一样吗？

9、教师小结：无论是体力劳动还是脑力劳动都是在劳动，他们同样是辛苦的，但是它们给我们带来的快乐也同样是无穷无尽的。 （三）我的劳动访问。

1、在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有着各种各样的劳动岗位，正是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩，在我们的学校，你知道有哪些岗位吗？

2、学生交流。

3、我们班有多少同学在学校里用午餐，大家了解食堂炊事员这个劳动岗位吗？

4、他们一天都要做些什么工作呢？

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5、前几天我专门体验了一下炊事员这个劳动岗位，并把他们要做的事拍了下来，让我们一起走进炊事员的劳动生活。

6、知道了炊事员一天的工作，此时此刻，你最想对他们说些什么？ 7、除了在我们学校里，你还知道有哪些劳动岗位？ （四）我的劳动打算。

1、通过刚才的交流，我们知道了原来有这么多的工作岗位，你认为哪些岗位我们可以尝试着去做做，或者可以配合着做的？（课件：我的劳动打算）

2、学生交流。

3、下面我们就一起来制定一份劳动打算，这份打算可以是一个人进行的个人劳动打算，也可以是小组成员一起进行的集体劳动打算。我们先一起来看一下打算的内容。

4、我（们）要体验的劳动岗位是 。

5、我（们）打算在 （时间）进行这一项劳动。 6、我（们）打算这样进行劳动： 7、学习你知道吗？

8、制定劳动打算。（如果是集体劳动，每个小组制定一份打算就可以了。） 9、交流劳动打算。

10、在我们体验结束的时候，请别忘了请原来这个岗位上的劳动者写上他们对我们劳动的评价。

（五）劳动实践，提出希望。

1、劳动创造了美，劳动创造了一切，让我们赶快行动起来，用我们勤劳的双手、聪明的智慧加入劳动者的行列，做一个热爱劳动的人。

2、体验一回清洁工，打扫教室。



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