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课 题 教学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 用 具 学 生 学 具
《第五课》
课 时
2
撰写人
学会演唱歌曲《剪窗花》,并能用自然流畅的声音和动作表现歌曲。 认识音符“4”,熟悉它的音高、唱名和手势。
在随着琴声唱一唱的活动中,能尝试简单的两声部合唱。
学会歌曲《剪窗花》,并能用手势和律动参与歌曲表现。
两声部的合唱。
电子琴、音符头饰。
音符头饰。
教 学 过 程
认识新音符——“4”(fa) 复习已学音符。
(1)老师出示“1、2、3、5、6、7”六个音符。 师:在前面的音乐学习中,小朋友与哪些音符宝宝交了朋友?(生答。)老师将已学音符头饰戴在回答正确的小朋友头上。 学生随琴将已学音符唱一唱,并用手势表示出来。(老师发现手势错误及时纠正。) 认识新音符——“4”(fa)
师:在音符大家庭里,今天又有一位新宝宝要与大家交朋友了,它是谁呢?
出示“4”的卡片,老师在琴上弹奏,让学生感受它的音高。
老师带学生唱一唱“4”,并用手势表示。
巩固。一组学生唱“4”,一组学生用手势表示,然后交换。
听辨“4”(fa)。
(1)老师弹奏《剪窗花》旋律,请学生聆听哪些地方出现了“4”音。 (2)老师继续弹奏《剪窗花》旋律,学生听到“4”就用手势表示出来。
教师调整
学生 活动
设计 意图
复习已学过的音符,及时纠正错误的手势,引入新的音符“4”
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随着琴声唱一唱 师:一阵风儿吹来,“4”宝宝唱起了优美的歌儿,你们听……
老师模仿“4”宝宝唱:
1=D 2/4
5 6 5 | 4 3 2 | 5 6 5 | 1 - || lu lu 师:“4”宝宝的歌声是抒情优美的还是活泼欢快的?(生答。)
学生随着琴声唱一唱,老师提醒学生要唱得轻柔连贯。
师:“4”宝宝的歌声是那么的美,连风儿也情不自禁的哼起来。 老师边弹边唱:
1=D 2/4
5 4 3 | 2 1 2 | 3 2 3 | 1 - || lu lu 学生随琴唱一唱。
师:这两种声音合起来是怎样的效果呢?让我们合一合吧!
(1)出示歌谱。
1=D 2/4
5 6 5 | 4 3 2 | 5 6 5 | 1 - || lu lu 5 4 3 | 2 1 2 | 3 2 3 | 1 - || lu lu
老师担任低声部,学生担任高声部,合起来演唱。 将学生分成两大组,分别担任高、低声部,合起来演唱。
学唱歌曲《剪窗花》
师:小朋友的歌声这么美,歌声随着风儿飘呀飘,飘到了一户贴着“福娃”窗花的农户家,里面的人在干嘛呢,让我们瞧瞧!
出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的画面。
师:哦,原来一位小姑娘和她的奶奶正坐在炕上剪窗花呢!让我们也来学着剪一剪吧!
老师出示剪窗花的动作,学生学一学,动作包括向上、向左、向右、向中、向下五个方位。 学生随着老师的琴声表演剪窗花。
师:小姑娘和奶奶一边剪窗花,一边唱起了当地的民谣,请听……
老师带唱歌词一遍,然后学生跟着琴跟唱歌词两遍。
师:小姑娘剪窗花的心情是怎样的?(生答。) 学生怀着喜悦的心情变唱边表演剪窗花。
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二声部的巩固练习,进一步掌握声部合唱。
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