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勤快、用心、有法
教学相长 0312 08:51
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勤快、用心、有法
于现峰
班主任是学校最基层的教育教学管理者，肩负最直接最基本的育人职责。工作的琐碎性、复杂性和重要性，要求班主任必须勤快、用心、有法。
勤于到岗、勤于观察、勤于发现、勤于指导、勤于疏导、勤于沟通、勤于学习、勤于改进，是班主任工作勤快的具体体现。班主任早读在7;10前到班，下午在2：15前到班，晚自习在6：30前到班。班主任每天不仅要坚持三到岗，更要全时在岗，晚离岗。班主任都做到了，学生没有理由做不到。对于学生的日常行为，班主任更要勤观察，早发现，勤疏导。有没有仪容仪表需要整理，是否按规定穿了校服，课间操有没有躲避不到的，上课时间有没有无故旷课的，课堂有没有昏昏欲睡、玩手机看课外书的，晨读是否大声读书的，课间休息时同学之间打闹玩耍是否会过火的，上课铃响还迟迟未进教室的，自习课能否自主学习的，放学后是否有不按时回家的，在家有无与家长闹翻心情郁闷上学的，学习成绩不理想有无思想波动的，作业有无不能按时上交的，同学交往是否过于亲近的。许许多多的现象都需要班主任眼勤、嘴勤，腿勤、心勤、手勤。对于有可能影响学生身心健康和学业成长的不良现象，只有勤于发现，才能及早疏导，及时指导。如果遇到棘手的问题还要多向有经验的班主任、领导请教，甚
至还需要查阅资料，阅读教育管理专著，及时充电，提高做班主任工作的水平。班主任在教育工作中，遇到典型的案例或解决问题的经验、教训都要随时写下随笔或认识或感悟，对自己今后的工作十分有益。我曾写作了小文《班主任类型面面观》、《班主任必备的十大能力》、《班主任工作十不要》、《班主任与学生谈话的基本原则》、《要做就做好》等，所以我个人认为，勤是一个优秀班主任最基本的工作特征。
用心管理班级，是班主任做好班级管理的关键。学生的进步与成长，班级的团结与和谐，都需要班主任全身心投入，用心去工作。用心去思考班级建设，用心去打造班级的氛围，用心去关心学生的学习，用心去关心学生的生活，用心去关心学生的情绪变化，用心去关心学生的需要，用心去解决教育中的问题。班主任要做好与学生的沟通，特别是去解决学生的困惑、调整学生的情绪时，班主任都要备好课，精心准备，要实用的素材，要阐明的观点，可能遇到的障碍，解决问题的手段方法，需要借助的外力，方方面面，班主任都必须用心准备，用心解决。新学期开学之初，借助于校信通，就把对学生仪容仪表的要求，意义发给家长，旨在提醒学生家长注意和配合。如果学校有什么临时的活动，都会在第一时间告知家长，使家长放心。为了促进学生的学习，培养良好的学习习惯，写作了《做一个特别会学习的学生》一文，并为四个实验班做专门讲座。为了开好家长会，每次都写出相应的讲稿，使家长愿听愿来，使家长知道怎样与老师配合去做学生工作。用心工作与学生，才能与之共鸣，才能使之触动，才能唤起学生、家长对班主任工作的理解、支持和配合。 所谓有法，就是说班主任要有自己的治班策略。要打造什么样的班级，必须要有一套与之相适应的工作思路与方法。培养得力的班干部，健全班级富有特色的班级规定，提出学生认可赞同的班风目标，制定班级建设的相关
措施，是一个班主任带好一个班的基础。学生年年换，育人不间断。面对一个个具体的人，班主任必须时时有法，才能有效开展工作。为使学生上学准时，班主任天天早到班，是有迟到习惯的学生不好意思，进而改掉这种坏毛病，这就榜样引领，示范带动，身教胜于言传。为了使学生体会教育管理的难度，班主任可以把有些事情，譬如为了改掉个别学生的网瘾，就可以把这一工作交给某个或某两个有网瘾的学生去亲自处理，一方面提升学生的能力同时是其受到教育，这叫以毒攻毒，体验式教育。为了使学生养成良好的自习纪律，可以让学生总结影响学习效率的不良现象，并自我提出改进的措施，这叫自我反省自我管理。为了使学生充满激情去学习，班主任可以选取渴求学习，学习条件艰苦的素材，给学生讲，让学生看，这叫激励教育，鞭策教育。为了使人人愿学习，人人有信心学习，可以把约翰·库提斯的演讲视频让学生观看，可以把邓亚萍学英语的经历讲给学生听，这是借力打力，名人作用。因此做一个班主任，必须有办法，善于用办法。有法才能有效开展工作，有法才能得心应手开展工作，有法才能使工作卓有成效。
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2022-05-06
