谢文华

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西下池小学“高效课堂”学习报告



东关小学 谢文华

2012年9月中旬，在学校领导的带领下，赴河南西下池小学学习参观，这次活动虽时间短促，行程紧凑，但一周活动安排的紧张有序，十分成功，通过介绍人员的讲解和实际考察情况，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受益非浅。现将主要情况总结汇报如下：

一、听西下池优秀教师理论讲座感受

聆听优秀教师关于“高效课堂讲座”，优秀教师精湛的理论高屋建瓴，幽默风趣的案例分析发人深省，不仅让我对高效课堂有了更深刻的理解，而且明确了自己今后学习工作的方向，增强了教育的使命感和责任感。更深地领悟了高效课堂的方法和智慧，理论水平得到了很大的提升。通过专家深入浅出的讲解和导学案的使用指导，难以把握的教师角色被专家“点燃、点拨、点化”的作用变得可操作。高效课堂如何“高效”？他们简单而明了的通过“五个一”既：“编制一个学习方案、构建一个学习组织、提供一个学习方法、组织一个学习过程、明确一个学习任务”使我茅塞顿开。喊了很多年的发挥学生的“主体作用”，在这次学习中得到“真传”。“课改就是放生、从油锅捞孩子”，给我们这些学校的管理者一个重锤。如果我们所在的各个学校的学生在这样的课堂学习，怎能不高效，怎么不快乐？专家们深邃的教育眼光、渊博的知识，广博的见闻和亲身指导使我心目中高不可攀的高效课堂变得伸伸手、翘翘脚就能做得到。使我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感。让我觉得在这样的背景下我除了加强学习、更新观念、不断提高，没有别的选择。

二、参观西下池小学课堂和校园文化的感受

本次参观了洛阳西下池小学使我懂得了是他们都走在了课改的前沿，为实施素质教育做出了巨大的贡献。

1、以思想解放为先导，开创高效快速的发展局面。西下池小学发展快，全国各地学习者络绎不绝，就是因为他们的思想解放程度高，创新意识强，敢闯敢试，敢想敢干。他们在学校处在最低谷阶段整合教育资源，摒弃传统的教学模式，置死地而后生，这让我们看到了他们的领导者思想的解放，观念的转变不仅使学校复活，还为产生质的飞跃发展为今天“学习的楷模”奠定了坚实的基础。

2、校园建设不仅富有特色，更注重实效。所到学校不仅凸显了环境育人的重要，大多数学校都将自然环境和人文环境结合得十分完美。


文化气氛浓厚，西下池小学的校园建设独树一帜，他们充分利用每一处空间，让我们看到了小面积，大学问的校园环境。学校里有生命之家：“和平鸽苑”、“吉祥兔屋”还可以与他们喂食、互动，同时也培养了同学们的爱心。 学校还有“无声教室”：同学们种的油菜、棉花、朝天椒、杨桃树、核桃树、桂花…他们在废物利用方面也做得很好，他们用废报纸、废瓶子做一些好看又实用的手工。

学校的每一棵小树都有一首独一无二的诗，并且还让同学们学作诗，比如这一首:

菩提树

菩提本无树，明镜亦非台。 本来无一物，何处惹尘埃。

在他们的学生中，还有11位金牌小导游，他们带领我们看了学校的各个地方：工艺陶瓷、心灵氧吧、地棋（非物质文化遗产），给我们介绍了学校的校风、校纪、校训，还给我们讲了许多图书，教会了我们道理，讲善良、勇敢、乐于助人……

这一条就是他们的格言： 你一生中唯一能做的事情就是成为你自已 —美国〃罗杰斯

每个学校都有校树，他们也不例外，他们学校的校树是石榴树，但在石榴结出来时，他们不回去采摘，而是把他们过冬的鸟儿，使他们不再挨饿，他们还在树上建了一个爱心鸟屋，是小鸟有个温暖的家。…

走进西下池学校那个“我是最美西院人，成为最好的自己”长廊，学生自我展示的照片、学生们的作品，与校墙上的“律己”“感恩”等20副图文并茂的画面相呼应，与门口“爱和自由”的石刻自成一体，既体现了让每一名师生都成为自己的美好愿望，同时还时刻提醒学生们那些事情可做，那些事情不能做，陶冶学生们的情操、净化心灵、感悟人生，可谓润物细无声。美丽的校园不仅给学生们提高了学习知识的平台更是学生展示自我的平台，校园真的成了学生学习的乐园。

3、追求教学的高效率是师生完美配合的结晶。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是我们这次学习的最终目的。在主办单位的积极努力下，所到学校都给我们提供走进课堂学习的机会。我带着急切期盼和一丝疑惑，深入了不同学校的课堂。以小组学习为特色的学生座次，各有千秋的小组名书写在教师墙四周随处可用的黑板上，这样的班级在我们这里还未曾见到。首先给我感官上的不同。再看课堂上，教师熟练地运用多媒体教学，教师的语言清晰标准，组织引导恰到好处。教师用柔和的目光和灿烂的微笑与学生交流，让所有学生看到教师在关注自己，感受到一种温暖，获得一种支持。教师对学生那种欣赏、夸

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