二年级学生学情分析及对策

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《二年级学生学情分析及对策》，欢迎阅读！

二年级学生学情分析及对策



二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。 由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。

一、 学情分析

在经过了一年的语文学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别故事性比较强、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在本学期的各种测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习的所有情况。因此对这些学生，我应该更多关注的在他们已有的比较扎实的基础上思维再开阔，本学期我把重点放在对他们学习方法的引导上，使他们在已经基本形成的兴趣上再接再厉地保持，并逐步让他们在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、语文知识和能力掌握情况的分析

1、大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题习惯等学习习惯。

2、大部分家长还是很配合学校的工作，学生也能在家长的配合下完成各项语文活动，为养成良好的语文学习习惯打下良好的习惯。

三、教学措施

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习 兴趣，让学生在生动具体的情境中理解语文知识。

3、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中， 获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、加强学习习惯和策略的培养。培养学生良好的学习方法和习惯，如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的 知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/31a859ff9889680203d8ce2f0066f5335a816718.html