教育需要种兰花的心情

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教育需要种兰花的心情

作者：张晓华

来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2014年第09期

常常听到老师说，我要有一颗爱孩子的心，我要做一名优秀的老师，为孩子的成长付出全部的努力，我愿意做孩子生命中最重要的“贵人”，让孩子得到最好的教育。老师们的一腔热忱令人感动，也令人钦佩。可是，在我们的身边，常常能够看到某一位老师在走廊里正训斥一位低着头的学生，原因是这位学生又一次将作业丢在家里；我们会听到某一间教室传来老师大声批评的声音，走近细听，是班级昨天的值日又被扣了分；我们如果走进办公室，还会看到一个或两个学生，正流着眼泪，站在余怒未消的老师的身旁……像这样的场景，可能有的老师已经熟视无睹，但如果细致地回想，我们不禁要问，究竟是什么原因，让我们的老师常常不能控制自己，以生气、发火的状态来教育学生？而往往这样的老师也是大家一致觉得是比较认真的老师。训斥、指责甚至怒火，带给学生的只是伤害，让教育与我们的初衷背道而驰。为什么不能以更从容和平和的心情来面对学生呢？不妨来看一则有关慧宗禅师的故事。

慧宗禅师在一次出外弘法讲经离开寺院之前，吩咐弟子看护好寺院的数十盆名贵的兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花，因此非常殷勤地侍弄兰花，不敢有丝毫的懈怠。但天有不测风云。一天深夜，狂风大作，暴雨如注，偏偏当晚弟子们一时疏忽将兰花遗忘在户外。第二天清晨，弟子們后悔不迭：眼前是倾倒的花架、破碎的花盆，棵棵兰花憔悴不堪，狼藉遍地。几天后，慧宗禅师返回寺院。众弟子忐忑不安，准备领受责罚。禅师得知原委后，神态依然是那样平静安详，他宽慰弟子们说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。”

好一句“我不是为了生气而种兰花的”，可以想象，禅师的话带给弟子们的，除了是宽容，更多的还有令弟子们心怀感恩，更加专心地提高自已的修为和品性，最终追随老师得到真正的长进。这则故事对我们的教育有什么启发？笔者以为，这告诉我们，教育需要种兰花的心情。首先，面对孩子，我们也会不敢有丝毫怠慢，告诉孩子怎样是对的，怎样是不对的，但当孩子有这样或那样的错误时，我们须要想到的是，我们不是为了生气才从事教育，我们不是为了生气才与孩子相遇。哪怕我们付出再多，也是为了快乐，为了欣赏才去“种兰花”——教育孩子。其次，我们的怒火和气愤，并不会让现实改变什么，而更可能的是，内心的激烈反应，只会让我们的行为走向极端，与最初的想法渐行渐远。尽管我们对学生很在意，很重视，很用心，但如果不注意方法，教育将会变味。再次，种兰花的心情，其实是要我们能够达到一种教育的境界，不过于功利，不过于追求目标的即时达成，而是学会用长远的眼光来看待孩子的成长，用开放的心胸来包容学生的不足，用智慧的点拨引导学生心平气和地成长，这时的我们，身为教育者，学会欣喜地看到孩子的每一点变化，看到我们的付出正累积着能量，等待质变的飞跃。不是为了生气才教育孩子，不是为了怒火才付出自己全部的精力，也不是整天让自己陷在苦恼、自责和抱怨中，就能够教育好孩子。有了这样的态度，这样的心情，我们方能时刻以平静安详的姿态走进学生的内心，打开学生的心门，而学生也才放下心中的忐忑，更加自信阳光地走过每一天。

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