幼小衔接口语交际自我介绍教案

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幼小衔接口语交际自我介绍教案

教学目标：

1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。 2、方法与过程：在中自学。

3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。 教学策略：

1、 方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。

2、 媒体设计：采用录音机，拍下师生的及其非政府形式，以供分析和评价。 3、 时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。 教学过程：

活动主线 教师主导 学生主体 预期效果

一、 教师 （按录音机）真诚地了解自己（姓名、嗜好、期望和联系方式） 著眼地听到可以心地苦笑 迎合特别注意，搞好示范点。

二、 怎样介绍自己 （提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？ 评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚 由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。

三、 学生 建议每位同学在2分钟内真诚地了解自己的姓名、嗜好、期望（联系方式可以不说道），可以演出一下拿手好戏，展现一下真我风采。 蠢蠢欲动接二连三上台了解或者演出 激发动机，主动了解，大胆整体表现。

四、评选最受欢迎的' （提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。讲述雨花石的故事 哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌 激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。增长见识，感染学生。

五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，增进了我们的介绍，加深了大家的友谊，期望我们在今后的日子里相处开心、自学进步。 学生欢呼 引发学生新鲜感，讨厌上语文课。


六、布置家庭作业，我的自画像，要求字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。 回家完成 意犹未尽，课后读写。以听说促进读写。

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