《有趣的成语》教学设计

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有趣的成语 教学设计 河南镇平察院小学 王蕴 一、激趣导入，揭示课题

（老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。大家看这些成语：（多媒体出示成语的图片）让学生猜。有口是心非、一目十行、四脚朝天、丢三落四，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。（板书课题。）大家看看这些成语都有什么共同的地方？他们有趣吗？ 今天，我们将学习《有趣的成语》。请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿？ 参考资料

成语是人们长期以来约定俗成的、形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句。它有极强的概括和表现能力，既生动形象又精练深刻，为人们所喜闻乐见。成语大多由四个字组成，一般都有出处。

二、学习课文

1. 学生活动。

⑴ 读书观察，这些成语有趣在哪儿？说一说。 ⑵ 对照生字表，勾出本课的生字并自学。 ⑶ 自由朗读课文。

2. 师生共同活动。学习生字、生词。 ⑴ 师生齐读课文。

⑵ 检查自学情况: 读词语卡片，读生字卡片。

可抽读、小组读、开火车读。建议各学习小组之间开展竞赛，比一比，哪组小朋友读得整齐，读得准确。获胜的小组奖励一朵小红花。 ⑶ 指导学生学习生字生词。 方法: 可请小老师教。

老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性，把学习与生活实际联系起来。 如: 教学“一望无际”的“际”，老师可提问:

⑴ 谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。（启发积极性，读准字音。） ⑵ 想一想，用什么样的方法能帮助我们记住这个字呢？（鼓励学生主动学习。） ⑶ 同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。） 老师对难点、重点加以强调。 3. 师生共同活动，学习课文。

⑴ 朗读课文。齐读，抽读，开火车读。

⑵ 简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。

成语意思的理解方法: 用图示或讲故事（有典故的成语）的形式。 如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。

首先展示图画: 看不到边际的一片田野 一望无际的星空 一望无际的沙漠 一望无际的大海 老师指图讲解:

⑴ 这是一望无际的田野，它一直向远处延伸，没有尽头。一望无际就是一眼看不到边，非常辽阔。

⑵ 除了田野一眼望不到边之外，还有什么也是一望无际的？


“两全其美”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“八面玲珑”、“九霄云外”、“百尺竿头，更进一步”这几个成语可简单讲解。

“三顾茅庐”、“四面楚歌”、“十面埋伏”可用配图讲故事的方法帮助学生初步理解成语的意思。

关于成语意思的理解不求深刻，学生只要大致了解即可，不能理解也不强求，千万不能死记硬背词条。 4. 课堂游戏。

比一比，看谁说得快。

方法: 老师手持数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、百）学生看到一就说一字开头的成语。以小组为单位，一个接一个进行。哪一组接得最快，所用时间最短，哪一组就取胜。

5. 课堂作业。完成课后第二题、第三题。 三、自主实践，知识迁移。

收集数字开头的成语，告诉小伙伴。 阅读有趣的成语故事，讲给小伙伴听。

“一”开头:

一败涂地 一本万利 一本正经 一笔勾销 一笔抹杀 一臂之力 一表人才 一波三折 一步登天 一尘不染 一成不变 一触即发 一刀两断 一帆风顺 一干二净 一鼓作气 一呼百应 一落千丈 一举两得 一马当先 一毛不拔 一鸣惊人 一模一样 一目十行 一日千里 一面之词 一穷二白 一身是胆 “两”开头: 两败俱伤 “三”开头:

三长两短 三纲五常 三姑六婆 三教九流 三令五申 三生有幸 三思而行 三人成虎 三头六臂 三言两语 三心二意 “四”开头:

四分五裂 四海为家 四面八方 四平八稳 四通八达 “五”开头:

五谷丰登 五光十色 五湖四海 五花八门 五马分尸 五体投地 五颜六色 五十步笑百步 “六”开头:

六根清净 六亲不认 “七”开头:

七步之才 七零八落 七拼八凑 七窍生烟 七上八下 七嘴八舌 “八”开头:

八拜之交 八面威风 八仙过海，各显神通 “九”开头:

九牛一毛 九泉之下 九死一生 九五之尊 九霄云外 九牛二虎之力 “十”开头:

十恶不赦 十拿九稳 十年寒窗 十全十美 十室九空 十万火急 十字街头 十年树木,百年树人

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