论学前儿童情绪和社会性发展的教育方法

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论学前儿童情绪和社会性发展的教育方法

作者：杜宇

来源：《读写算》2019年第28期

摘 要 学前儿童在生理和心理方面的发育都不成熟，在这个阶段的他们很容易受到各种因素的影响，一些不利的因素可能会导致其不良的社会性发展，这对学前儿童的发展来说是很不利的。特别是随着社会发展速度的加快，加速了各种信息的传播，学前儿童的成长更容易受到不良因素的影响。面对这样的情况，我们的学前教育机构和教育者应当肩负起自身的责任，积极在教学中探讨学前儿童情绪和社会性发展教育策略，以此来帮助学前儿童树立积极向上的心理状态，帮助他们更好地实现情绪和社会性的健康发展。 关键词 幼儿;情绪;社会性发展;教育方法

中图分类号：G616;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）28-0038-01

学前教育在促进学前儿童心理健康发展的方面有着非常重要的责任，在教学活动的开展中教育者应当对学前儿童的的心理和社会性发展加以重视，通过正确的教育来引导学前儿童心理状态朝着健康的方向发展，这对于他们的成长和学习来说都是具有重要意义的，同时也是为他们融入社会、幸福生活打基础。为了促进学前儿童的健康心理养成，需要教育者重视并认真开展学前儿童情绪和社会性发展教育。文章对此展开了相关的探讨并且提出了有针对性的策略见解。

一、影响学前儿童情绪和社会性发展的主要因素

在学前儿童的成长中会涉及到很多的内容和方面，所以会影响到其成长和发展的因素也是不少的，在这些因素中主要包括了家庭、学校和学前儿童自身这三个方面。首先就家庭方面来说，家庭是学前儿童接触最多的场所，也是对学前儿童产生影响最大的。在家庭中会对学前儿童产生影响的因素主要包括家庭教养方式、家庭氛围、父母的榜样示范等;学校教育（对学前儿童来说主要是幼儿园）直接影响学前教育的质量，质量好的话就可以很好地促进儿童的成长，反之则不然。还有的就是学前儿童的个人因素，这反映在他们的年龄和性格，还有气质方面。学前儿童在不同的阶段心理和情绪会呈现比较大的差距，因此，针对不同年龄阶段的学前儿童教育也要有针对性地对学前儿童的性格加以把握。 二、学前儿童情绪和社会性发展教育措施 （一）游戏性教育方式，促进儿童情绪培养

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