两人三足、大鱼网说课稿

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两人三足、大鱼网说课稿

一、教学理念

本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。. 二、说教材

“两人三足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的要求。 三、分析学生

二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。 四、教学目标

运动参与目标:使学生积极参加到学习中,相信我能行,告别我不行。

运动技能目标:使学生掌握技能，小组合作完成练习。 身体健康目标:通过活动发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。

心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

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五、教学过程：

首先，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。然后在探索海底世界跟老师一起完成模仿操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。在两人三足中采用尝试、发现、合作学习的方式，使学生变被动学习为主动、快乐的学习。活动中，学生先练，经教师启发思考，进一步多想、多看、多尝试，更好地习得如何理解知识、发展能力、学会学习的经验与技能。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。由于学生是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励学生自己去试一试。在有过第一次尝试的经验以后，我便给学生提供充分表达、表现的机会，并选择1~2对成功与不成功的活动范例，与学生一起分析成败原因。一方面可以让大家来发现问题、解决问题，同时又可以迁移学生的尝试经验，是总结提升学生经验的重要过程。学生在此交流中，自然便产生了再一次尝试、探索的强烈愿望。于是，我便顺水推舟鼓励第一次没成功的孩子继续尝试，让已经成功的小朋友，尝试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅让不同层次的学生在各自的发展水平上都得到了进一步提高，也使他们都体验到了成功的喜悦。

两次尝试之后，学生的经验相对的丰富了。于是，我就让大家来交流、分享各自的经验，一来，遵循了健康活动中动静交替原则，二来达到






学生教学生的目的。接着，学生非常乐意地根据同伴的经验再次尝试两人三足走，让自己也走得又快又稳。这样，既体现了活动进程中同伴群体的作用，又使每个新的活动环节的出现都成为孩子们主动思考和解决问题的过程。

2、在大鱼网游戏过程中，为充分发展学生的个性，让学生自主练习，这样能充分调动学生学习积极性，使他们在不知不觉中学会了捕鱼和灵活躲避的方法，也发展了学生互相协作和各种方向跑的能力。 3、最后，学生在老师的带领下作放松操。达到恢复学生生理和心理状态。

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