学前班拼音声母zh教案

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学前班拼音声母zh教案

学前班拼音声母zh教案 教学的过程： (一)复习检查。

1、卡片认读：zcs这三个字母叫什么zicisi呢发音时要注意什么(发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。)

2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。 (二)需要明确教学目标。

今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。(教师手心向上，指尖稍稍翘起。) (三)教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。 1、教学zh和zhi。

(1)看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么( 听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。)

织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh

(2)老师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。

(3)z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么“

h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要

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把舌头轻轻翘起来。

(4)关于声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。

2、从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。 (1)出示插图：图上画着谁他在干什么(丁丁坐在椅子上吃红苹果。)

(2)通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。(示范发音，发ch时是要送气的。) (3)怎么记住ch的`字形呢( c加椅子chchch)

(4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)

(5)出示插图：小狮子站在什么地方“ 狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。

(6)出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichishi，想一想后面两个应该怎么读( 读得又响又长。)

(7)对比读：zh—zhich—chish—shi 3、教学r和ri。

(1)出示插图：图上画着什么小苗为什么会发芽(小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。)太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读

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