【初中物理】初中物理的六种学习方法

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《【初中物理】初中物理的六种学习方法》，欢迎阅读！

【初中物理】初中物理的六种学习方法

1、细读书，多设问，培养自学能力教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读.

（1） 课前阅读是有针对性的，根据教材的不同内容和课文中提出的问题，边读边思考如果你读了“工作”一节，你可以列出以下提纲：① 物理学中“做功”的含义是什么？它和日常生活中常说的“做工”有什么区别？② 做工作的两个必要因素是什么？什么样的情况不起作用？⑧ 哪些因素与工作量有关？如何计算完成的工作量？④ 工作单位是什么？通过阅读，我们可以大致了解新课程的内容，澄清知识点，找出重点和难点，并进行标记，从而在课堂上听老师讲解时突破和克服困难

(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”.精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟.

（3） 课后阅读，结合课堂笔记，在新课结束或学习一章后，在阅读的基础上经常进行总结和总结，结合课堂笔记阅读，及时复习和总结，并按照“树形结构”或图表的形式，对每一节或每一章的知识进行总结，使零碎的知识通过归纳逐步系统化、组织化，将所学知识串成线、网、体，深化知识，得到解决方案

2、细观察，会观察，培养学生的观察能力观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等.

（1） 观察应该是主要的和次要的。例如，在观察水的沸腾时，观察以下问题：沸腾前气泡的位置、大小和数量，以及温度计读数如何变化？观察沸腾过程中气泡的变化，温度计的读数和使用是否有变化？沸腾停止时温度会变化吗

(2)观察要有步骤复杂的物理现象，应按照一定的步骤，一步步地仔细观察.如在”研究液体的压迎”实验中，可按以下步骤进行：(1)首先要观察所使用的压强计，用手指挤压压强计盘上的橡皮膜，观察金属盒上的橡皮膜受到压强时，u形管两边液面出现的高度差，压强越大，液面的高度差也越大.(2)将水倒人烧杯中，将压强计的金属盒放入水中，观察u形臂两边液面是否出现高度差，报据观察判断水的内部是否存在压强?(3)改变橡皮膜所对方向，再观察u形管两边的液面，根据观察判断水是否向各个方向都有压强，其大小有什么关系?(4)保持金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面，比较同一深度，水向各个方向的压强有什么关系?(5)将金属盒放人不同深度，水的压强随深度增加怎样改变?(6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同?


（3） 观察的时候，我们应该考虑一下。例如，当我们在介绍“牛钡运动第一定律”之前进行相关演示时，当我们观察到相同高度的小车从斜面分别穿过毛巾、棉布和木板的表面时，移动距离越来越远，我们应该认真思考：小车在不同水平面上移动的距离与什么有关？当汽车在水平面上移动时，摩擦力很小，移动距离很大吗？当汽车在平滑的平面上移动（没有阻力）时，它会移动多远？经过观察、思考和推理，加深对法律的理解

3、勤实验，会操作，提高实验技能实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用.实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验和小实验.演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过分析物理现象，获得丰富的感性认识，从而更好地理解、掌握物理概念和规律。在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作，作必要的记录，根据实验内容得出结论，呀袄做到手、眼、脑并用.通过实验，自己去“发现”规律，学到探索物理知识的方法。

4.多思考，仔细比较，培养学生的思维能力。孔子说：“学无止境，小怀疑导致小进步，大怀疑导致大进步。”怀疑是学习的起点，是思维的动力。在物理学习中，我们应该把教材中的“思考与讨论”结合起来，巧妙地设置怀疑，多动脑，积极思考，多提问，多解疑，才能真正理解物理概念和规律的内涵和外延，提高表达能力例如，在学习“物体的漂浮和下沉条件”时，我们可以通过教师的演示实验，首先意识到浸没在液体中的物体，无论是漂浮还是下沉，都会受到浮力的影响，然后思考以下问题：

(1)既然浸在水中的物体都受到浮力作用，为什么铁在水中下沉?木块能浮在水面上呢? （2） 如果你同时把同样重的铁和木头放在水中会发生什么？

(3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢?然后通过对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小的关系，根据二力合成的知识，得出物体的浮沉条件.对教材上的各种结论，不仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考.如“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态.”而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢?通过反向思考，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析问题、解决问题的能力.物理知识本身有许多相似的地方，但又有区别.如某些现象相似，但实质不一;某些物理量的测量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在学习中一定要积极思维，运用分析、比较的方法，找出异同和联系，掌握知识的本质.例如，蒸发和沸腾的异同点就可列表比较.质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等，都可以列表比较.通过比较，加深对物理概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力.

5.良好的记忆力会提高记忆力。为了牢牢地刻划所学的知识，我们必须加强记忆，如图表记忆、顺口溜记忆、理解记忆、类比记忆、系统记忆、图像记忆等。如果能够实现科学记忆，这些聪明而美妙的记忆可以缩短记忆周期，牢固地存储知识和信息，在新的学习


活动中，可以在头脑中建立一个“智慧仓库”，当需要一些知识时，它可以随时被使用，从而保证快速学习和思考新知识

(1)理解透彻，记得牢理解是提高记忆质量的前提.对 初中物理

中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱.

（2） 语言简单易记。一些重要的知识可以编成打油诗来帮助学生记忆，例如，两种力量平衡的条件可以编成：“一个物体，一条线，相等和相反”；光的反射定律可以被编译为：“三条线在同一平面上，法线在中间，来往何处，角度保持不变”；电路识别可汇编为：“简单电路的四个元件，源线加键，逐个串联，电路分岔并联”

(3)反复强化，记得准对有些知识，需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆.

6.广泛训练、强化练习和提高学习成绩练习是掌握和巩固知识的重要途径之一。练习包括课堂练习、家庭作业练习、实验操作练习、单元练习和综合练习。练习时注意以下几点：

(1)遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度.

（2） 开展科学的思维活动，不断探索解决问题的方法、思路和技巧，做到举一反三，绕开类比。例如，解决问题时，我们应该仔细复习问题，掌握关键词和句子，仔细分析物理过程。同时，我们要反思解决问题的过程，勇于改正错误，不断提高解决问题的能力和思维效率。总之，阅读、观察、实验、思维、记忆、实践等方法是相互联系、相辅相成的。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/313ae24b5bfafab069dc5022aaea998fcc224018.html