100以内的数的含义

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教学设计与反思

课题 课 型

认识100以内的数 数的含义 新授课

课时 授课对象 一年级

教学目标

1、经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。

2、在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和技术党委“百”；积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。 理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少

20根小棒，十捆小棒，计数器

教学重难点

教学准备

教学方法

谈话法 讲授法

教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）

备注

教 学 过 程

一、激活旧知，引入新课 1、复习十和二十 2、导入

这节课我们继续用数小棒的方法认识更大的数 二、操作数数，认识新知 1、认识几十几何几十 （1）初步感知几十几

要求：请小朋友输出二十三根小棒，摆在桌子上。怎样摆可以让别人一眼就看出来是二十三根呢？摆好后和同桌说一说。 （2）认识几十几和几十

现在要摆二十四根小棒，你会摆吗？自己摆一摆，再同桌互相检查一下。 交流摆法

提问几个十和几个一合起来是二十四 ，反过来二十四里面有几个十和几个一

指导学生说一说 让学生说一说

引导：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？ 2、认识一百 （1）数出一百

引导：我们已经知道几个十是几十，几个十和几个一合起来是几十几。你能摆出八十五吗？

要求再从八十五起，一个一个地数到九十九 引导：九十九再添上1根，数出多少？

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教 学 过 程

三、练习巩固、加深认识 1、做想想做做1 2、做想想做做2

5根5根地数，一共有多少根？ 3、做想想做做3

从七十起，一个一个地数到一百 再2个2个或5个5个地数 4、做想想做做4

先看图，再交流各有几个十和几个一，合起来是多少 1、做想想做做5

要求：每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗 交流结果

四、全课总结

提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？









板 书 设 计 反 思

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