0~3岁婴幼儿音乐能力发展

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0~3岁婴幼儿音乐能力发展

一、视频导入

播放一名17月龄随乐而动的视频，引发学生思考。 讨论：如何描述和评估视频中幼儿的音乐能力水平？ 二、新授

1.吸收阶段（0~6月龄）

特点：（1）可以区别母亲的声音和环境声音。

（2）可以感受语音和语义。

（3）如果可以有良好的音乐环境，他们对上行、下行和钟形的音调

可以有所感知。

启蒙关键：这个阶段的婴儿能通过敏锐的听觉来收集环境中的各种音乐的声音，来呼应和意识生活环境，应尽可能多地提供不同风格的优质音乐。

2.随意反应阶段（7~12月龄）

表现：（1）开始尝试更主动地表达音乐。比如，尝试用嗓音发出声音

（2）用肢体动作表达对音乐节拍的感知。

特点：（1）反应与外在的音乐环境往往无关。

（2）对音乐的感知能力有一定的提升

启蒙关键：在于帮助幼儿感知音乐中的内在规律：循环的节拍和律动等。


3.有意反应阶段（13~24月龄）

表现：（1）开始应和着音乐而动或者跟随音乐发声。

（2）可以通过模仿尝试模唱几个音符。 （3）对不同乐器的音色也能有所感知。

启蒙关键：帮助幼儿认识音高、音阶的形成，体会音乐音色、强弱的差别等。 4.自我意识阶段（25~36月龄）

表现：（1）可以意识到自己的律动、发音与外在的音乐不合。

（2）可以正确模仿聆听到的音乐。如,模仿演唱五度之内的两个音的连

接；可以辨识和尝试感受无音高打击乐的音色

启蒙关键:鼓励幼儿通过动作感受音乐，加深对音乐的模仿和理解。


5.评估与总结

所处阶段 参考年龄 主/被动感知 是否随乐 有无模仿

吸收阶段 0~6月龄 被动 否 无

随意反应阶段

7~12月龄 主动 否 无

有意反应阶段

13~24月龄 主动 是 无

自我意识阶段

25~36月龄 主动 是 有

总结:视频中的幼儿可以有意识地应和着音乐而动，表现在随着音高伸展手臂、蹲下，但还未出现对音乐的模仿。因此可以判断，她在出生后是处在良好的音乐环境下，已经进入了对音乐有目的的反应阶段。

三、总结

在良好的音乐启蒙下，将会经历音乐的吸收阶段、随意反应阶段、有意反应阶段、自我意识阶段。这几个阶段并不是严格意义地按照年龄划分的，而是需要指导者的仔细观察各阶段的特点和信号，并以此为依据制定相应的音乐启蒙活动。

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