幼儿教师专业发展的四个阶段

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幼儿教师专业发展的四个阶段

1、生阶段（工作头一年）：关注自己是否能够适应工作，原本对教师生涯的憧憬与现实存在巨大差异，使得此阶段的教师永远感到准备不足，有严重的挫折感。

2、强化阶段（一年以后）：通常在经过一年的诚惶诚恐的生涯后，教师可以感受到自己已克服“新手”的焦虑与无助感，而有能力整理自己过去一年的教学经验与心得，计划自己接下来需要从事的工作与需要学习的特别技能，对儿童也有了更多的了解。

3、求新阶段（三四年后）：此阶段的教师对老是教同样的东西及一成不变的教法感到厌烦，开始去探索幼儿教育的新趋势、新观念及新学法等，同时收集、研究新教材和教具，以调整、更新和充实自己的教学内容。

4、成熟阶段（五年以上）：此阶段的教师已肯定自己的能力及角色，以身为幼儿教师为荣，并且有足够的见解去探索更高层次的问题。

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