一年级下信息技术说课稿我让飞机上蓝天_华中师大版

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一年级下信息技术说课稿我让飞机上蓝天_华中

师大版

《我让飞机上蓝天》是华中师范大学出版社出版的九年义务教育小学信息技术第二册第七课的内容。教学对象是小学三年级的学生，他们从三年级上学期就开始信息技术课的学习，对画图已有一定的认识和基础。本课内容是在此基础上，通过学习，使学生把握画图程序里的移动和复制技能，给学生提供了一个更为宽敞的空间。因此，我确定了以下几个教学目标：

1、知识目标：把握“画图”软件里的两种常用技巧——移动和复制，学会正确处理图形。

2、能力目标：培养学生自主学习及团结合作的精神；提高学生的审美能力。

3、情感目标：培养学生良好的信息素养和创新意识，激发学生学习信息技术的爱好。

本课的重点是把握图形的移动和复制技巧，以简便作图的过程表达运算机作图与一般作图的不同之处；其中图形的透亮与不透亮处理是本次教学的难点。

课堂中我采纳的教法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“评判鼓舞法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此我采纳了主体式教学模式。创设情境，设置任务，让学生运用已学知识，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流淌，水到渠成。新知识学习后，我采取了灵活多样的评判方式。

学生的学法是“同意任务——摸索讨论——合作操练”。要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，让学生带着任务通过课堂自我探究，自主学习，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。

依照本课教学目标以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活体会，我设计了以下四个教学流程：

1、创设情境，设疑激情 2、合作学习，自主探究


3、归纳总结，体验成功 4、心灵感悟，拓展延伸 一、创设情境，设疑激情

爱好是学生的学习动力，以学生感爱好的话题并创设丰富的学习情境来导入新课，是新课程所倡导的一种最佳的教学方式。本着这种教育理念，我是如此来导入的：鸟王国里正在举行狂欢会，同学们想去参加吗？那我们就赶快动身吧！接着播放一段动画《欢乐舞曲》，并跟学生一起跳动起来，让学生融入在轻巧的乐曲中，把学生的思维带入舞会现场。然后，出示小鸟的图片。图上的小鸟正合着乐曲跳着轻巧的舞蹈，多美啊！这时，一位同学提出问题：“树上如何还有两只小鸟没有飞起来了？”同学们开始议论起来：“可能是它们受伤了。”“可能是觉得伙伴儿太少，没意思！”还有同学说：“它们想邀请森林里更多的小鸟都来参加它们的舞会。”我赶忙提议：“我们一起去帮帮它们吧！”（学生说出专门多方法，我对他们积极摸索问题的热情给予夸奖），并从学生的回答中，着重确信了两种方法：一是让树上的小鸟飞起来（图形的移动）；二是增加几只小鸟（图形的复制）。接着，我便运用如此的导语，激发学生的探究欲望：“同学们想让今天的舞会更喧闹、更杰出吗？那就赶快去学会图形的移动和复制这两个本领吧！”

设计理念：以学生感爱好的小动物着手创设情境，激发了学生的求知欲，使学生处于精神振奋状态，为学生顺利同意新知识制造良好的条件。

二、合作学习，自主探究 1、图形的移动

同学们有了想让舞会更狂欢的急切心情，有了强烈的学习的欲望，我赶忙打开“小鸟”的图片，让学生想方法使树上的小鸟飞起来，也确实是移动小鸟。同学们专门快投入到学习探究中。然后通过自己反复探究，通过小组讨论交流，把握了图形移动的操作要领。接下来，我请一位同学到台前演示，并进行讲解，学生通过看同伴的操作，听他的讲解，结合自己的操作，专门快把握了图形移动的技能。树上的小鸟也飞起来了，同学们看到自己设计的小鸟飞起来了，内心别提有多快乐啊！

2、图形的复制


提示学生：“通过刚才大伙儿的探究活动，我们让树上的小鸟飞起来了，要想让更多的小鸟都来参加舞会，该如何办了？”同学们纷纷发表自己的意见，其中有几位电脑基础较好的同学说出了“复制”的方法，我确信了他们的说法，便要求学生去探究复制的方法。

在学生探究的过程中我提示他们能够打开老师提供的关心文件，查找复制的方法，还能够互相讨论。同学们通过自主探究和小组讨论，通过一番尝试，把握了复制的方法。这时，有几个同学在操作中提出：“什么缘故我复制的小鸟总放不到我想放的位置了？”看到同学们疑问的眼神，我明白那是因为他们没有把握图形的透亮和不透亮处理方法。这也是本课的一个难点。现在，我便发挥教师的主导作用，示范操作给学生看，学生通过观看教师的直观演示，突破了本课的难点。在巡视的过程中，我看到学生在复制小鸟时比较慢，就提示他们，在关内心找找有没有提高复制速度的技巧。专门快，他们就从关心中找到了方法，快速复制了专门多的小鸟。

3、综合运用

在学生已差不多把握了图形的移动与复制技能后，我安排了一个小组竞赛活动《看谁的青蛙最多》，学生通过小组合作从素材图片里找到小青蛙的图片，运用所学的方法，把一只小青蛙变成专门多只青蛙。同学们看到自己设计的青蛙唱着轻巧的歌儿，快乐极了

设计理念：

本着注重学生亲历探究、合作交流的教学理念，使学生在探究的学习过程中，既把握知识，又培养能力。同时，我也以学习伙伴的身份对难点进行直观演示，关心学生提高学习效率，少走弯路，让学生在轻松愉快的氛围中快速把握操作技能。

三、归纳总结，体验成功

学习是一种再制造的过程，让学生把所学知识综合的制造性应用是我们教学的目的。

因此，我让学生打开画图程序中的素材图片，小组合作，想方法把素材中的一架飞机复制成多架飞机，并让这些飞机飞上蓝天。这就要求学生用到前面学习的移动与复制技能。

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