儿童舞蹈教学中的美感训练

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儿童舞蹈教学中的美感训练

一、增强基本功训练，提升学生肢体表现水平。

重视基本功训练，提升学生肢体表现水平。基本功是指从事舞蹈艺术必须掌握的基本水平。它包括身体的力量、软开水平、控制水平、平衡水平、协调配合水平以及身体快速做出反应的敏捷水平。学生要想跳好舞蹈必须要实行严格系统的基本功训练。就像一个连字都不会写的人，他绝对写不出好的书法，更谈不上创作出好的文学作品。所以作为一个舞蹈老师，要把舞蹈的基本功的训练作为重点来抓，要让学生知道基本功训练是舞蹈成功的基石，是舞蹈必备的条件。要让学生克服身体自然体态中的各种毛病，针对身体实行系统的力量、软开水平、控制水平、平衡水平、协调配合水平及敏捷水平的训练，尽量是学生具备舞蹈表演所需要的身体素质水平，熟练自如的应用手、眼、身、步、及各种动作的分格韵律，才能达到展示舞蹈的肢体美；抒发舞蹈的情感；去创造、传播和享受舞蹈带给我们的美。 二、学习各种舞蹈的风格特征，掌握舞蹈的美感体现。

舞蹈不同的风格、我们知道，每一种舞蹈它们的风格特征都是各不相同的，也就决定了舞蹈的表现形式不同。作为一名舞蹈老师要掌握各种舞蹈的风格特征，准确指导学生去学习和领悟，练就扎实的舞蹈基本功，通过系统的学习，掌握每种舞蹈的特征和表现形式，才能展示出各种舞蹈中的美。要根据学生的情况因材施教，用优美的示范，激发学生学习和展示舞蹈美的欲望，变被动为主动学习，全身心的投入到舞蹈美的展示中去，在持续的学习中，来提升舞蹈美感意识的表现水平。

三、舞蹈课和艺术实践相结合来提升学生审美标准。

舞蹈课是知识积累的过程，教师占主导地位，传授舞蹈基础知识。教学方式主要围绕讲解——训练——讲解，周而复始，学生变成了被动接受者，学生对舞蹈课学习的兴趣降低了。


为了提升舞蹈课的教学质量，要鼓励学生多参加各种舞蹈艺术实践活动，把课堂所学知识应用到舞蹈实践中去，注重学生对舞蹈知识的应用，体验、赏析和创造。要强调艺术实践过程中的感性理解，它是教学活动的延伸，它们是相辅相承的。通过欣赏、比较，提升了审美标准，找到了自己的差别，激发了学生掌握舞蹈知识的兴趣和把理性理解上升为感性理解，达到展示舞蹈美的目的。

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