古诗《画》教案

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【教学目标】

１、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”４个字。认识两个偏旁。 ２、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。 ３、正确流利地朗读课文。背诵课文。

４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 【教学重难点】

本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。 难点是了解诗意。 【教学准备】

学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身厂家大自然的美丽。一幅山水画，认字卡片及相关课件。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 〖教学目标

认识１１个生字，会写“人、火”２个字，正确流利地朗读课文。理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。并能熟读成诵。 〖教学过程 一、指导看图

激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。 （教师边数数，边贴出图画，准备给学生一个惊喜。） 指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。

指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。教师相机板书：山、水、花、鸟。

二、学习课文


谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧！ １、指导熟读诗句：

⑴学生借助汉语拼音练习读准字音。

⑵指名读诗句。师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。 ２、理解诗句：

⑴四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。 ⑵猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。 （板书课题：画）

⑶结合图说说自己是怎么猜出来的'。 ３、朗读古诗：

⑴师示范读。学生闭上眼边倾听边在脑海中展现画面。 ⑵指导朗读，读出古诗的韵味。 ⑶背诵诗文：

①教师说诗意，学生说诗句。 ②依据板书，自己练背，同桌互查。 ③指名背诵，齐背。 ４、识字：

⑴读准字音，出示生字卡片，指名认读。

⑵记忆字形，小组讨论：你认识哪些字？是怎么认识的？用了哪些好办法？ ①用熟字形记忆“人”和“无”；区别“人”与“八”、“入”“无”与“天”音形义。 ②用熟字加笔画记“来”。

③鼓励学生自己想办法认记“看”和“惊”，认识新偏旁“忄”。

④用熟字和偏旁的方法记。启发学生发现“还、远、近”都是半包围结构，“之”旁里面都是熟字。

⑤比较“远”和“近”、“近”和“听”的字形。 ５、写字：


⑴观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写。 ⑵展评。 ６、实践活动：

回家找谜语，开展谜语竞猜活动。

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