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高中语文核心素养的实质内涵及培养路径
作者：陈燕瓢
来源：《考试与评价》2018年第04期
【摘 要】高中语文课程在国家新大纲改革要求中，培养核心素养摆在非常重要的地位。核心素养是一种集合多学科的优秀鉴赏能力，是以德育人的重要价值体现。高中语文学科的核心素养培养来自于对学生思维认知、审美水平、创新力和表达力等多方面的教育和养成。本文从核心素养这一高中语文独特的育人方式出发，对核心素养的培养目标、方式和措施，结合课程具体内容进行探讨，旨在为提高高中学生的人文素养做出积极贡献。 【关键词】高中语文 核心素养 培育路径
国家教育部关于深化课程改革的意见文件已经颁布近5年，各高级中学围绕其中提出的立德树人的核心素养教育，积极开展了有效的探索和实践。开展核心素养教育符合当今国际教育改革发展的长远需要，是新课标的核心指导，不仅可以培养学生的语文综合素质能力和水平，还是应对教育转型发展的重要措施。因此本文结合实际探讨核心素养在高中语文教育的内涵和实现途径。
一、高中语文核心素养的内涵分析
语文是帮助学生掌握汉语言母语，理解中华文化精神的重要课程。高中生具有良好的语言学习基础知识，高中阶段是有效提高青少年综合应用汉语的最好时机。在高中语文教育实践中，核心素养的提出正是来自于立德树人的第一教学目标。核心素养在不断的总结和反思中，内涵更为丰富，以学生的综合全面发展来促进学生在学习过程中，不仅增长知识，更增加个人品德和道德情感中的优秀品质。语文是一门和学生的未来人文思想发展联系最为紧密的学科。高中语文的核心素养培养，要从学生的年龄特点、认知现实出发，以启迪心灵为本，通过围绕课程内容的思想教育，让学生从语文的每篇优美课文中学习文化知识的同时，认识社会、历史、国家的发展背景和未来，树立正确的人生观、世界观和价值观。让学生在陶冶情操心灵时，让个人的精神世界更为光明纯净和丰富多彩。高中语文核心素养的培养要坚持遵循国家新课程大纲的改革要求，围绕思维认知的扩展、语言表达的运用和文化精神的传承创新来进行。要注重中华优秀文化的传承和理解，带领高中生在对不同优秀人文作品的学习中，正确理解和认知文化发展的方向，引导其学会对多种文化建立起包容之心和开阔的眼界，并结合时代发展为将来的其个人精神和生命的有质量发展奠定坚实基础。 二、高中语文核心素养的培养路径
一是要让高中生有效掌握语言知识的构建和应用。高中学生在传统的语文学习中主要是采用阅读和写作的形式。目前互联网信息时代已经来临，学生们获取知识不再局限于课堂教学，因此高中语文要适应时代变化，从语言知识的渗透教育入手，注重培养学生对大篇幅文章作品
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2022-03-22
