【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《退位减法》教案》，欢迎阅读！
退位减法
一、教学内容:教材P19 二、教学目标:
1.理解和掌握两位数减两位数退位成法的计算方法,会用“从十位退1当10”来解决被减数“个位不够减”的问题,并能正确进行计算。 2.理解算理,培养学生有序思考、动手操作的能力。
3.掌握两位数减两位数退位减法竖式的书写方法，培养学生良好的计算习惯。 三、教学重、难点
理解和掌握两位数减两位数退立诚法的计算方法，理解退位减法的算理并能正确计算。 四、教学准备 课件、小棒 五、教学过程
（一）创设情境，生成问题
师:上节课我们交流了有关北京奥运会的信息，知道了中国的金牌数排在第一。（课件出示例2表格）根据这两个信息，你们能提出什么问题?
师：同学们提的问题都很好，今天我们要解决的问题是这样的。（课件出示问题：中国比美国多多少枚金牌 ?）
师：要解决这个问题，用什么方法计算呢？今天我们继续学习两位数减两位数的计算。 （二）探索交流，解决问题 教学例2
师：要解决这个问题该怎么想？你们会列式吗？
（预设：学生会分析题目意思，选择表中数据列出算式。） 师：根据上节课的笔算方法，请同学们试着用小棒摆一摆，再列竖式计算。
师：都算出来了吗？遇到了什么问题？
（预设：被减数个位上的1不够减减数个位上的6。） 师：个位不够减，拿出小棒摆一摆，看看怎么减。 让学生摆小棒，指名学生回答。
教师结合小棒边演示边小结：先拿出5捆和1根小棒，再将5捆中的1捆拆开变成10个一，和1根小棒合起来是11根，拿走6根还剩5根，5捆拆了1捆还剩4捆，4捆拿走了3捆还剩下1捆，与单根的5根合起来就是15根，所以51-36的差是15。
师：我们通过摆小棒计算出了51减36的结果，那列竖式该怎么计算呢？
教师出示课件展示列竖式计算的过程，师生交流后，教师板书。 师，请同学们想一想：从十位减起方便吗？为什么从个位减起？ （预没：有的学生可能说方便，但是大部分学生会说不方便，会说出“如果从十位算起，十位算了后，个位不够减就不知怎么办了”。针
本文来源：https://www.wddqxz.cn/30ae08022d3f5727a5e9856a561252d380eb20b7.html
2023-02-18
