小镇的早晨详案 改

2022-09-04 09:10:35   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小镇,早晨
小镇的早晨 教学过程: 一、情境导入:

师述:这节课,老师给大家带来了一组图片我们一起欣赏一下吧! (播放图片)

1、你有什么感受?(说)谁能用词语说一说? (指名学生回答:美丽,漂亮,清新

师述:是的,这就是著名的江南水乡。潺潺流水从房前屋

后穿过,当东方刚刚露出鱼肚白时,轻摇的橹声和he)这小桥流水,便把这小镇唤醒了。

2、板书课题

今天这节课就让我们一起走进梦里水乡桃源,去感受它不一样的早晨!(板书课题)齐读课题 二、初读课文,感受小镇早晨的美。

1 师述:请同学们打开书,自由朗读课文,注意读准字音

读通句子。想一想小镇的早晨带给你怎样的感受? 2 小镇的早晨是什么样的?谁能用一句话概括一下。

(啊!多美的小镇的早晨! A 能读得再美一点吗?

B 谁还能把美的感受读出来!(指名读)我听出来你对小

镇赞美了!(指名读)一起来(齐读)

3总结:作者用一句话概括出小镇早晨的特点。小镇的早


晨到底美在哪呢?(立即板书) 三、学习第二自然段

师述:哪个自然段写小镇早晨安静(第二自然段)谁愿意读

给大家听。 1 指名读课文

2 其他同学边听边试着划出能反映小镇早晨安静特点的

事物(注意duan句)

3 交流: 作者通过哪些事物反映小镇早晨的安静 A 河水

1) 你来读读相关句子。(淡淡的霞光下——穿过小镇) 2) 从哪些词语中感受到了小镇的早晨是安静(静静地、鳞)

3) 朝阳中小河闪着银光静静流淌,真美!谁愿意把你的感受读出来! 4) 指名读课文

指导:语速可以慢一些,静静地读得再轻一些(范读) 谁还愿意试一试(不错,有一点点安静了,谁能在试一试)(你读得真用心啊,我感受到了小镇早晨的安静,都不敢大声说话了。 5)一起来试一试(齐读)

过渡:作者还通过哪些事物反映小镇早晨的安静 B、小船


1) 读读相关句子

2) 从哪感受到了安静?(悄悄、轻轻地)

3) 怎么样才能读出安静的感受?(慢、轻读)(想想刚刚我们刚刚读得)

4) 真是会学习的孩子,那你试着读一读。你的朗读让我想起了一句诗:“不敢高声语,恐惊天上人. 5) 还从哪可以感受到安静(哼着小调) 6) 哼着小调都有声音了怎么还能安静呢?

总结连船工轻轻哼的小调都能听到。可见这小镇的清晨是多么安静啊!这就是以动衬静的写法。

4 小镇的早晨美吗,安静吗?想不想再读一读。请男生读

这一段的第一句,女生读剩下的部分?

5 发现什么特点了吗?(第一句和其他几句有什么关系) 6 总结:这就是总分的写法。 )是这一段的总起句也

叫中心句。拿笔把这句话勾下来。

四、学习第三自然段

师述:哪个自然段描写了小镇早晨的热闹?(第三自然段) 1、自由读文。

2、交流:作者是通过描写哪些事物来表现小镇清晨的热闹的?你能找出相关的词语和句子吗?

A.人群:走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。


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