【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《男生女生——异性交往 教案》，欢迎阅读！
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附件2
健康教育课教案设计模板
1课时
题目
男生女生——异性交往
所属水平
水平3
课时
（40分钟）
学校
上海市漕泾中学
授课年级
六年级
执教者
周丹丹
青春期是异性交往的敏感期，也是异性交往的频繁期。恰当的异性交往可以促进青春期形成性别角色，取得与异性交往的经验和技巧，为将来成人后的恋爱和婚姻生活做好心理准备。然而，由于受到各种因素的影响，许多学生对异性交指导往认识有偏差，对异性交往缺乏正确方法，从而在不同程度上存在着诸多的异性思想
交往心理问题。
教育心理学中有一个“最近发展区”的概念，也就是“处于未完成阶段并蓄
理论势待发状态的心智功能，最容易受到教育的影响。”对于心理课来说，要把握好
这个最近发展区，就必须以学生的个体经验为载体。 基础
情感的重要特征之一是“情境性”，任何人的情感总是在一定的情景中产生
的。这就决定了心理课也必然要创设相关情境，帮助学生达到感悟，同时以心理活动为中介,发展和提高学生的心理品质，顺利度过青春期，达到个性和谐统一。
预备班学生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。进入青春期的中学生，教学好奇心较强，叛逆性较重，对于青春期情感的感受不便起齿，学生了解的一知半背景解，也不能从维护身心健康方面去考虑问题。于是，就不难想象学生在面临青春期问题时，会因为缺乏有效应对方法而手足无措，更谈不上“正确对待青春期的分析 各种变化，坦然面对青春期情感”了。因此，让学生正视青春萌动情，关注青春
期男、女的生理、心理和情感变化，显得十分重要。 三维教学 目标 教学重点难点
知识与技能：了解青春期性心理发展的特征；
过程与方法：通过情境导入、案例分析能应对青春期异性交往中的一些困惑； 情感态度与价值观：悦纳青春期的来临，自信地感受青春，健康大方地交往。 重点：帮助学生悦纳青春期的来临，感受美好，并能自信而理智地应对可能会 出现的问题。
难点：对于青春期异性交往这个话题，学生可能会出现一种害羞，尴尬的心理。所以难点在于帮助学生坦然地面对因为“青春”而带来的一些尴尬和害羞。
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教学环节
1.PPT呈现情境：
师生活动 设计意图 1.创设一种轻松自由的氛围，
（情境一）两个班的六年级学生同去春游，在用让学生自然地餐分组时，a班的班主任将女生和女生分在一接纳异性交往；组，男生和男生分在同一组；b班的班主任正好2.感受到教师相反，每一桌既有男生也有女生，而且每组的男对于异性交往
情境导入
教 学 过 程
女生比例大致相同。用餐完毕，发现其中一个班中积极因素的的桌上杯盘狼藉，“惨不忍睹”，而另一个班的理解与认可。 桌上则相对来说非常地整洁。
问：你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗？为什么？
2.播放Flash“我是女生” 歌词里有些什么内容？
3.自然引出“男女搭配，干活不累”——男生女生。
4.可爱flash让学生自然卸下心房；引出课题“男生女生——异性交往”
1.击鼓传球：
1. 通过游戏打
游戏规则：音乐暂停，彩球落到谁手里，谁就需开心扉，袒露心要对着全班同学说说自己比较欣赏的同学（一名声； 异性、一名同性）。
说说心里话
2.. 说说心里话：
2.由游戏入手，过渡到“喜欢的异性”的话题，
男生：你喜欢什么样的女生？她会有哪些特点？ 自然而不生硬。 女生：你喜欢什么样的男生？他会有哪些特点？ 播放视频 问：
珍珍的烦恼
1.珍珍是个坏女孩吗？ 2.珍珍的烦恼是什么？
视频的形式生动自然，贴近学生生活实际。
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3.你觉得珍珍应该怎么做呢？ 4.我们班有同学有过这样的烦恼吗？ 情境：
小红借军军的作业本，用完了，小红还给了军军，并小声对他说:“本子里夹着一个好东西。”军军一看，原来是一封粉红色的信，写着：军军，你帅气又阳光，篮球场上总能看到你酷酷
的身影，每天上课，我都要把目光偷偷地转向你。故事拓展（接我非常喜欢你。你愿意和我做朋友吗？ 问：
粉色的来信
1.你认为军军应该怎么办？
受、拒绝、回避）由学生自主选择，学生自己体验，分享理由，
2.假如军军把纸条给了老师，不再理小红这对他避免了教师传
授的尴尬。 今后的学习生活会有什么影响？
3.……从此两人密切往来，你认为这样对他俩今后的学习生活有什么影响？
讨论：三种情况“接受、拒绝、回避”各抒己见 各自的理由
相逢是笑，相识是妙。笑在青春年少，妙在岁月
教师赠言
迢遥。正常的男女同学交往，能使我们的人际关系更完善，使我们更自信，自强，自爱。同学们呢，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你们美丽的人生画卷中吧。
总结
学校推荐意见（200字以内）
学校名称（盖章）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3091b46d7c21af45b307e87101f69e314332fa8d.html
2022-04-19
