《春游》示范教案

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《春游》教学方案

教学目标

1.通过《春游》和畅想春游，感受春天的美好景象。

2.在合作探究中发掘音乐要素，尝试演唱形式的多种组合，丰富学生的想象力与创造力。 3.用优美流畅的声音演唱《春游》。

教学重难点

1.通过《春游》和畅想春游，感受春天的美好景象。

2.在合作探究中发掘音乐要素，尝试演唱形式的多种组合，丰富学生的想象力与创造力。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。



教学过程

一、导入

古往今来，春游冠得许多雅称，古称为游春、踏青、寻春和探春。许多古代文献都记载春游习俗的生动景象。如《论语》载：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”记述了孔子春日里带着学生到郊外踏青春游之事。以后这种春游习俗，历代相沿不衰，特别到了唐宋，更是盛行。“三月三日气象新，长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

今天就让我们来学习一首《春游》，感受春天的美好景象吧。 【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。 二、新课

1.《春游》是由李叔同创作、李谷一演唱的，我国近代最早的一首三部合唱曲。 让我们先来欣赏、朗诵一下歌词吧。

春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。



【设计意图】欣赏、朗诵歌词，有利于学生感受歌曲情绪，为课程学习做铺垫。

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2.了解李叔同

李叔同，字息霜，别号漱筒，原籍浙江平湖，著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者，被人尊称为弘一法师。

其早年留学日本，归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音。1913年受聘到浙江任教，李叔同以五线谱发表了三声部合唱曲《春游》，《春游》是中国近代音乐运用西洋作曲方法写成的第一部合唱作品。1993年被评为20世纪华人音乐经典作品。

【设计意图】介绍作者李叔同，了解音乐知识。 3.欣赏《春游》

（1）学生交流听后感受，说说歌曲情绪，感受歌曲节拍及旋律。了解6/8拍的节奏。 （2）在欣赏过程中我们可以感受到歌曲工整的结构，学生们试着给歌曲分乐句。歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？

——学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，使学生通过自我思考得出感受，加深对乐曲体会。

（3）歌曲的意境是怎样的，我们应该用什么样的歌声来演唱春游这首歌呢？ 小组讨论并发言。

——总结：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美。

【设计意图】通过小组讨论发言，调动学生积极性，在交流中学习，同时营造轻松愉快的课堂氛围。

4.分句学习演唱。

【设计意图】进行分句学习，有利于突破乐曲学习中的重难点，有利于乐曲的掌握。 5.有感情齐唱 三、小结

在中国近百年文化发展史中，弘一大师李叔同是学术界公认的通才和奇才，作为中国新文化运动的先驱者，他最早将西方油画、钢琴、话剧等引入国内，且以擅书法、工诗词、通丹青、达音律、精金石、善演艺而驰名于世。而他在皈依佛门之后，一洗铅华，笃志苦行，成为世人景仰的一代佛教宗师。

今天我们学习了这首《春游》，你有什么感受呢？ 【设计意图】开放式的结尾，引发学生无限思考。

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