语文六年级下册《古诗词诵读》(采薇、春夜喜雨)练习卷

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语文六年级下册《古诗词诵读》（采薇、春夜喜雨）练习卷

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同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、诗词曲鉴赏

读《春雨》，比较两首古诗，完成练习。 春 雨 周邦彦

耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。

1 . 这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。 _________________________________________

2 . 虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。

_____________________________ 朗读古诗《春夜喜雨》，完成练习。 3 . 解释下列词语：

乃：______ 发生：________ 潜：______ 野径：________ 红湿处： ______ 花重：________

4 . 这首诗的作者是____代 _____ 。这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的______之情。 5 . 这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：



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6 . 这首诗的第二联、第三联分别从_______、________感觉）来写春雨。

7 . 这首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是 ____________ ，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的一句是 _____。此句中你认为中哪个词用得好？为什么？______

8 . 这首诗赋予了春雨___________的品格，表达了作者___________的思想感情。 9 . 对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）。

A．这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。 B．“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。

C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。 D．全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。

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