班会课《学会宽容,快乐生活》教学反思

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《班会课《学会宽容,快乐生活》教学反思》，欢迎阅读！

教学文档

班会课（学会宽容，愉快生活）教学反思

二年级的孩子自我意识逐渐强化，这一时期的学生既充满着生机与活力，同时又充满着各种心理矛盾和冲突。正是这种身心开展的不平衡，造成了情绪不够稳定，好感情用事。有些孩子由于缺宽容之心，遇到矛盾简单冲动，影响了同学之间的关系。因此，对学生进行宽容教育，教会他们在生活中学会观赏，学会包容，在愉快的环境中健康地成长尤为重要。基于以上学情，所以这节班会课我把教学目标定为：1、了解在人生的道路上宽容是一种美德。2、在严格要求自己，宽容对待他人的行为中，做一个心胸宽广的人，能建立健康的处世观和良好的人际关系。围绕以上两个教学目标，采取了玩“你吹我爆〞气球游戏、演小品、游历“宽容城〞、巧过“计较城〞、开启“月光宝盒〞等多种形式展开活动，根本上达成了本次课的活动目标，其主要亮点表现在以下几个方面：

一、在游戏中领悟宽容

由于上课前学生刚刚进行了大课间活动，身体疲乏，情绪不高。因此，我邀请学生组队参与“你吹我爆〞的游戏。旨在让学生通过动手操作，感受牙签扎在气球的不同位置带来的后果不同。气球吹大时，中间的位置最薄，易扎破。同时，能通过气球和牙签的接触联想到人与人的相处。人最缺乏的地方是最敏感、脆弱的，如果我们用锋利的态度对待他人的缺乏，往往简单引发矛盾，就像气球一样，一碰就爆。从而引出本次班会课的主题—宽容。游戏的形式新颖，与主题关联性强，学生参与度很高，是一次较为成功的尝试。

二、创设情境，贯穿始终

本节课的另一大亮点是创设了贴近主题并且富有趣味性的情境。在通过拆字理解“宽容〞的含义之后，我相机将问题抛给学生，请学生谈谈自己理解的宽容，但并不做最后的定论。而是通过老师当导游带着学生去“宽容城〞参观这个情境提高学生的学习兴趣，同时为引出宽容的几大法宝做铺垫。我带着学生参观“宽容城〞的三处景点，分别是“静心泉〞、“包容镜〞和“礼让亭〞，并

.


教学文档

讲解三大景点的特点，请学生自己总结出宽容的“三大法宝〞，再一次加深了对宽容的理解，并且学习了宽容待人的方法。接着，我引导学生用获得的“三大法宝〞解决隔壁“计较城〞的矛盾，学生敢说、会说，各抒己见，并且都言之有理，很好地运用了学得的方法。总而言之，学生对教师制造的情境代入感强，参与度高，师生间的互动良好，学生能灵敏运用学习的方法。

三、角色扮演，连接现实

活动环节设计了一些学生平常生活学习中遇到的一些不宽容和宽容待人的情景表演或视频，让学生更深刻体验不宽容给友谊带来的影响，理解宽容的重要性。教学中，我选取了学生在生活中经常遇见的矛盾，让学生通过表演的方法进行展示，并且在他人提出解决方法后重新展示出来，更能表达前后的变化。表演的形式能X地发挥学生的主动性，提高参与度。

四、注重内化与深化

让学生通过制作感激卡和歉意卡畅所欲言的表达出对同学的感激和诚恳地歉意，增进同学之间的友谊之情。本次活动目标为提高学生的心理素养，培养良好的心理品质，所以，领悟、内化是最重的目的。所以，为了有助于学生良好心理品质的内化，我让孩子们发表了本节课的收获与感受。

因此，这节课预设的三个目标根本达成，使学生认识到了宽容待人的重要性，并且能运用学习的方法化解矛盾，宽容待人。

与此同时，这节课也存在很多缺乏，主要表达在以下方面：其一，大课间活动消耗的精力，在某种程度上影响了学生的情绪，导致后半段课堂气氛不够浓厚，致辞的学生较少。其二，时间把控不是很合理，活动内容较多且教师讲解较深刻，导致没能在规定时间内结束课程，延后了近五分钟才下课，并且最后“月光宝盒〞的时间也不太够。其三，对课堂中的一些随机情况还不能非常灵敏地处理。比方，扎气球环节并不能完全保证学生能扎出预想的效果，如果扎头和尾时气球爆掉是缺少处理方法的，操作起来难度较大，不确定因素多。

.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/3082f3b6ef3a87c24028915f804d2b160b4e8692.html