情人节的玫瑰绽开在教室里

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《情人节的玫瑰绽开在教室里》，欢迎阅读！



课 题 情人节的玫瑰绽开在教室里

授课时数 2

1、通过学生的自主阅读，掌握文章的文体及其六要素 2、把握文章的结构和主旨及其作者的写作技巧

教学目标

3、体会作者所传达出爱情的崇高和美好

通过学生的自主阅读，把握记叙文的六要素，理清文章线索，把握文章的结构和主旨

教学重点

及其作者的写作技巧。



教学难点 通过文章的理解和阅读体会真正的爱情是崇高的、美好的。



教学方法 讲授、诵读、讨论

教学用具 教材、教参、练习册

作业布置 完成练习册上的习题

教学后记





1






一、导入

2010年春节是阳历哪一天？是2月14日，它也是西方的情人节。在这一天情人互送巧克力、贺卡和花，用以表达爱意或友好。当情人节、玫瑰、与教师、学生这些很难关联的人、时、物交织在一起会有什样的结果？我们今天就来看一下曾宏燕老师如何完美地处理这个问题的。 二、自主学习

1、阅读课文，概括文中内容要点（写什么）

｛要求｝大家先阅读课文，然后回想一下文中写了什么，写出文中的主要内容要点。

A、红色玫瑰出现在学生的课桌上，老师惊呆了 B、学生出现了骚动

C、老师说学生给他出了教育话题，接着讲了红玫瑰的传说与情人节的由来，并讲了中国的情人节

D、老师把这节课改为口头作文，还给学生一份意外的“礼物” E、学生送给老师纸条

2、这篇文章要告诉大家一个什么道理？（文章的主旨）

（1）你们在一个非常的日子，选择了一种有特定意义的花，放置于一个特殊的场合，给我出了一道即兴的教育话题。是不是啊？“教育话题”指的是什么教育话题？

（2）玫瑰的花很美，不过，玫瑰的枝条上有刺，拿的时候要小心喔！ 这句有何含义？

这句话意味深长，告诉学生，作为青春期这样一个并不适合爱情开花结果的日子里，一定要的谨慎地对待爱情。

爱情和孩子一样是纯真无瑕的，孩子长大，爱情才会长大，就让孩子在他们心中的爱情故事里健康成长吧。 （3）请概括文章的主旨 三、品读课文

1．初读课文，疏通文字。

教学提示



2




2．再读课文，梳理脉络

（1）整理出本章的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。 时间：情人节 地点：教室里 人物：老师和学生

事件起因：情人节的玫瑰绽开在教室里

经过：教师娓娓动听的讲解经玫瑰与情人节的来历，使学生认识到爱情的美好和崇高

结果：教师的“爱情教育”得到了学生的认同，获得了成功 （2）理清文章的层次：、

第一部分（第1～6自然段）：“情人节的玫瑰绽开在教室里”，给老师出了一个教育上的难题。交代了事情发生的时间、地点、事由。

第二部分（第7～10自然段）：写教师向学生讲述红玫瑰和情人节的来历，还不忘记对学生进行中国传统文化的教育。

第三部分（最后几个自然段）：通过学生写给“我”的纸条，说明“我”的“爱情教育”获得成功。

（3）细读课文第二部分，把握其中的三个层次。

第一层次（第7～8自然段）：“我”娓娓动听地讲述关于红玫瑰的来历，学生“全神贯注”地倾听，很巧妙地烘托了“我”教育的成功。

第二层次（第9自然段）：“我”讲述了西方人情人节的来历之后，还介绍了中国的情人节，希望学生们在“接受西方文化的时候，也不应该忘记自己民族传统文化”。

第三层次（第10自然段）：作为语文教师的“我”，还不失时机地“还给学生一份意外的‘礼物’”，这份礼物不仅是锻炼学生的口头表达能力，更重要的是给学生上了一堂爱情教育课，使学生受益匪浅。 （本文以玫瑰花为线索，运用纵向思路。） 四、思考与练习

1、文欣赏——自主阅读，完成下列思考题：

（1）标题改为“一堂成功的‘爱情教育’”行不行，为什么？

3

本文来源：https://www.wddqxz.cn/306d35554531b90d6c85ec3a87c24028915f85ed.html