生活·情景·学习——《牛津小学英语）4A Unit6 A Read and say

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生活情景学习——《牛津小学英语）4A Unit6 A Read and

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胡燕媛

【期刊名称】《小学教学设计：英语》 【年(卷),期】2005(000)010

【摘 要】三、评析：在虚拟的学习环境中，教师、学生所面临的不是一个个由原子所构成的物理世界，而是没有颜色、重量、长度的比特（bit）所组成的信息世界。在这个以“bit”为表征的世界里，教师、学生、教材都以数字化的符号出现在电子空问里交流和学习。这和传统的学习情境截然不同。教师和学生将成为“虚拟的学习环境”的参与者，在一种像现实一样的环境中，自己参与同现实一样的体验，完成意义建构。虚拟体验性的学习环境，虽然与传统手段创设的情境有一定的相似，但它综合了传统教学手段的优点，创设了全新境界，将从根本上改变人们的思维习惯和传统学习环境的概念。 【总页数】2页(P20-21) 【作 者】胡燕媛

【作者单位】江苏常州市新北区薛家中心小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G434 【相关文献】


1.贴近生活 创设情景 让英语学习趣味浓浓2.创设生活化学习情景让学生在生活中学习3.牛津小学英语4A Unit6教案设计4.浅谈高中化学生活情景化 教学形式以提高学生学习兴趣5.让生活情景成为听障学生语文学习的有效素材

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