小学英语绘本阅读教学活动设计研究

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小学英语绘本阅读教学活动设计研究

摘要】在当前时期的小学基础教育当中，英语教学的有效性有着非常重要的意义，而与此同时，阅读教学也是其中最为关键的一个教学环节。而提出在小学英语阅读教学当中运用绘本展开教学则对于提升学生阅读学习水平有着更多实际的支持作用，本文也便对此展开分析，并且试析几点有效运用绘本展开阅读教学的策略。

【关键字】小学英语阅读教学；绘本；活动设计

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-037-01

引言：作为小学基础教育主要学科之一，小学英语的教学水平需要教师格外的注意，以能给学生今后的学习发展奠定更好的基础。而绘本的应用则能使学生更好提升其理解能力，将学生的阅读水平达到更高的层次，进一步实现小学生英语成绩的提高，使学生的学习能力得到稳步提升，对教师的教学水平的提高也起到很大的影响作用。 一、在小学英语阅读教学中运用绘本教学的重要性 （一）培养学生学习兴趣

绘本是一种样式极为丰富、且内容多姿多彩的读物，在小学阶段的学生进行阅读时能获得更好的体验感。而小学阶段的学生本身便不具有较强的阅读能力，学生的词汇量也比较少，更是对学生的阅读学习产生了一定的阻碍，学生的阅读学习兴趣也便难以得到提升。绘本当中有着各种各样的题材，能更好的吸引学生的注意力，使学生从对绘本产生兴趣，到对英语知识产生兴趣，以能实现提升学生英语学习水平的效果。 （二）提升学生学习能力

在英语绘本当中蕴含着非常多有趣的小故事，而在小学生阅读国绘本后，学生很容易便可以对绘本内容产生共鸣，学生对于绘本内容也便能产生更加清晰的理解。并且，在掌握更多的英语相关知识的同时，其学习能力也会得到提升。与此同时，在众多英语绘本当中蕴含着非常丰厚的情感思想，更能帮助思想能力尚未健全的小学生形成情感表达能力，这样的教学效果则是对学生的学习和成长都能带来极大的有效帮助。 二、小学英语绘本阅读教学活动设计策略 （一）阅读前的活动设计

首先，小学英语教师要结合好实际的教学内容，本文以英语绘本《The Hungry Lion》为例，教师首先要引导学生仔细的观察所选用的英语绘本的图片，并且组织学生在内心当中对绘本的内容有一个起码的联想并且猜测在图片当中所表达出的狮子之间的关系：

Whoisthefatherlion?。其次，教师便可以引导学生讲出自己的猜测，如在图片当中伸长舌头的是狮子爸爸，从而结合以标题The Hungry Lion，教师进一步代入这本绘本的主题。 （二）阅读中的活动设计

根据小学英语教师的合理指引，学生对英语绘本当中所存在的一些细节也有了初步的了解，这样的情况为接下来在绘本当中其他动物的出场也做出了铺垫的作用，学生也对于饥饿的狮子会选择草原上的哪些动物来作为一顿饱餐产生好奇，从而积极的对故事接下来的走向进行探究。在此时，小学生也会结合于已知的动物来进行猜测，并且在心中依然形成了自己的思路。但是在绘本当中，最终饥饿的狮子并没有选择任何动物来作为自己的美食。教师要引导学生根据绘本进行阅读和分析，试析为什么会出现这样的情况。并且，在学生进行阅读的过程当中也要引导学生进行朗读，教师更要对学生的朗读音调和朗读情绪进行指导，结合以这样的方式能更好的发挥出英语绘本的效果。在此教学过程当中，教师也可以将绘本拆分开来，逐字逐句的进行阅读教学，如“Itisamonkey.”出示Themonkeysaid，“Youcannoteatme，Iamtoo______.”这个句子，引导学生对此空格的形容词进行填写。与此同时，教师也可以引导学生对绘本接下来的发展内容进行猜测，猜测饥饿的狮子等一下会遇到哪些动物，以能进一步加强学生的思维运动，如：Thecatsaid，“Youcannoteatme，Iamtoo_____.”Thefishsaid，“Youcannoteatme，Iamtoo_____.”并且，小学英语教师也要亲身示范进行朗读，从而带动起学生进行跟读。“Thelionwentdowntothepool.”这部分则不需要小学英语教师进行重点强调，只


要简单的对此部分进行阐述即可。而在英语绘本当中的最后一张图片中，

“Run.Thelionishungry.”绘本当中的所有动物都在四下逃窜，教师便可以引导学生对此图片展开分析，对于狮子把谁当做了一顿美食也产生了更多的好奇。在阅读活动的最后，教师还要对学生进行合理的引导，对crocodile、elephant等词汇进行深入记忆，对于the的不同读音也能产后是那个更为深入的了解，从而有效的帮助学生理解英语学习当中的重难点知识。 （三）阅读后的活动设计

在课后阅读当中，教师也要合理的利用好绘本展开阅读教学，通过反复的引导学生进行阅读，并且将评价环节利用起来，从而能够更好的将绘本的有效性发挥出来。在利用绘本展开教学时，教师也不要将英语绘本和小学英语教材一并进行处理，以免难以将英语绘本的作用发挥出来。

结语：在小学英语阅读教学当中，教师要合理的设计好绘本的应用计划，通过有效的运用好绘本的诸多特点，为建造更为高效的小学英语阅读教学课堂带来更多切实的帮助。对此，也还需要教师结合好实际的教学内容，创设出适合学生学习的教学模式，最大程度的发挥出绘本在小学英语阅读教学当中的有效性。 参考文献：

[1]鲍道宏.2015.从“国际阅读素养进展研究”反思小学阅读教学[J].天津师范大学学报（基础教育版），（4）：37-41.

[2]曹靖仪.2016.“在Phonics教学基础上的小学英语绘本阅读实践研究”总结[J].疯狂英语教学版，（1）：18-22.

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