人教版四年级音乐第一课 采菱教案及教学反思

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教学文档

人教版四年级音乐第—课 采菱优秀教案及教学反思

教材分析

本册第—单元（水乡），是一组有浓郁民族风格的歌曲，充分表达了优美的自然风光和愉快的劳动场面。其中（采菱）是一首富有江南地方色彩的歌曲,采纳六声宫调式,旋律流畅,婉转,许多由十六分音符构成的节奏型给人以轻快生动之感,最后高音局部旋律抒发了孩子的满腔深情

学情分析

参与本课学习的是刚上四年级的学生，他们能初步体会歌曲感情并具有创作简单动作的能力。但这是本学期第—课的内容,从演唱和歌曲的处理方面都有肯定的难度,老师要给予适当的引导,让学生有学习的信心,增加学习的兴趣。

教学目标

〔一〕知识与技能目标： 培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐知识，能用优美的歌声精确的演唱（采菱）。

〔二〕过程与方法目标： 通过聆听、观赏、体验、模仿、合作、创编的形式学习、感受歌曲。并利用集体表演形式，培养学生良好的合作意识及协调能力。

〔三〕感情态度与价值观目标：通过观看图片、聆听乐曲，感受到江南的美，体会到农耕的愉快，并将这种美感和愉快用自己的歌声表现出来。

教学重点和难点

教学重点：要求学生用优美,亲切的歌声表达出热爱家乡的真挚感情。 教学难点：能精确的演唱歌曲（采菱）。唱好其中切分音、附点及弱起节奏。

教学过程 教学环节 教学反思

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教学文档

这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，，在教学过程中，我发觉学生对菱是怎么来的，如何采菱很有兴趣，很想去了解它，甚至有一个班的一个学生还从家里拿了一棵菱的植物来给大家观赏。所以我给大家介绍了菱的外型，生长环境，以及它的味道是怎么样的等一些关于菱的知识，其它我还让学生从书本上的图片想像水乡孩子采菱的情景，当学生们了解了菱的知识以后，他们学习歌曲的兴趣也就大大提升了。

在歌曲学习中，由于歌曲节奏疏密相间，运用了许多十六分音符构成的节奏型以及切分节奏，因此节奏是个难点。在演唱过程中，我发觉学生对十六分音符和切分音符这两个节奏很难掌握，因此，我先让学生学习这两个节奏，并设计了两条节奏让学生练习，让他们拍手打节奏，使他们熟悉节奏的特点，再用到歌曲中，这样学生在学唱的时候脑子里就有了初步的印象。其它，四年级学生的识谱能力较弱，在看到旋律的时候不能一下就反响出来，尤其是这种旋律和节奏较为复杂的歌曲，所以，我尽量让学生以听范唱为主，跟着录音一起把歌曲唱好。

为了解决歌曲中切分节奏，我采纳请学生模仿教师拍节奏、师生对拍、接龙拍击等方法解决，在活动中适时地填入歌词〔山中的清泉香喷喷；湖里的水菱甜又香〕，并参加小间奏边拍边读〔学生简单无视小间奏〕；听教师演唱学生在小间奏处拍手；最后过渡到学生听琴演唱而小间奏处用高八度音伴奏等，学生在和教师的互动中不仅学得津津有味，而且效果非常好。通过聆听与感受和教师的解说与范唱活动，学生体会到歌曲的优美情绪和对家乡对生活的热爱之情，较好地把握了歌曲的演唱风格。因此，难点的突破要注意选择适宜的教法。等学生歌曲会唱以后，我还让学生进行创编歌词活动，结合我们陕西有哪些土特产，也来唱一唱，这下学生可热闹了，同学们纷纷举手，有的说：“岐山的面皮真好吃，大荔的西瓜甜有甜，清涧的红枣名气大，陕北的羊肉香喷喷……等等，学生兴致很高。

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