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《摇篮曲》教学反思
音乐是情感的艺术，本节课是以“母爱”为主题的歌曲教学，学生在感受音乐、体验音乐、明白得歌词的基础上，通过教师范唱和意境优美的课件展现，激发学生的情感，把表现歌曲的音乐情感作为歌曲教学的重要关注点，将弱起拍、气息运用等演唱技巧融和在表现音乐情感中加以解决。
设计教学时，我结合“六一”校歌演唱竞赛和汶川大地震三周年纪念活动，通过校歌中的师生情、同学情和汶川地震中最感人的“手机短信”故事导入本课的主题——爱，衔接自然，主题突出。在课堂教学中关注学生学习心理，把歌曲演唱中的弱起拍、八度大跳、装饰音等难点分解在发声练习、歌曲视谱、歌曲练唱三部分中加以解决，巧妙减轻学生的心理压力，爱护和培养了学生积极、健康的唱歌心理状态。
摇篮曲的特点是深情、徐缓，容易催人入睡，既要让学生把握摇篮曲的风格特点，又不至于让课堂气氛过于安静、死气沉沉，我精心制作了多媒体课件，创设出唯美深情的歌曲意境，让学生从中感受歌曲所表现的真挚情感。我在教学中努力把握学生为主体、教师为主导的教学原则，通过观赏不同语言、不同风格的摇篮曲，引导学生体会并归纳总结什么是摇篮曲、摇篮曲的风格特点。我在教学的每一个环节中，注意把握学生的课堂动态，积极应对，使课堂更加丰富多彩。教学终止部分，我设计了让小孩们带着一颗感恩的心，用手语对自己的爸爸妈妈说“爸爸妈妈，我爱你！”连续了歌曲的情感主题，使课堂结构完整，主题突出。
反思教学，假如在歌曲教唱过程中速度、力度再处理的到位些，咬字、吐字再要求的细腻些，可能表现力会更加丰富；假如在情感表现最强烈的终止环节时清唱歌曲而不要伴奏，可能会更加感人，让情感升华；假如综合比较舒伯特摇篮曲、勃拉姆斯摇篮曲、东北摇篮曲，激发学生的情感体验与表现，可能会更加突出摇篮曲的特点。
《 摇篮曲》教学反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/300adc0b340cba1aa8114431b90d6c85ed3a880b.html
2022-03-19
